如何提高学生的政治学习效率

秦军海

河北省沙河市第四中学秦军海

摘要：政治这门课，在初中学中占分数少，面求学的，多数学生对学科不重。如何让学生动为升考试所较受片追升率影响这门够视变被主动，把要我学为我要学，成了在课教师面的一个问题。在多的教学实践中，我逐识到要让学生学习课变便摆任前严峻年渐认：愿意这门程，提高学习成，让学生生兴趣不可。“知之不如好之，好之不如之”。绩非产孔子曰：者者者乐者

关键词：初中教学政治愉快

河北省沙河市第

摘要：政治这门升考试所较受片追变便摆任前严峻绩非产孔子曰：者

关键词：政治愉快”作下方的试，我在教学中利用“愉快教学法了以几个面尝”重学生学习兴趣的觉得果不错。所谓效“愉快教学法即视一种，教学方法。具说即求讲艺体地，要教师在课堂上要究教学术使，好的学习学生在乐意、心况行情愉悦的情下进学习从而达到较效果绩，提高学习成。

友融洽的师生关系一、创设爱、，要学生乐学，教师教学活是双共同活动师生边动若必须做，到。因为些往往带感色乐教有学生在学习中有浓厚的情彩即，“亲其才信其道。所以必须树良职业道德师，”教师立好的从，要，学生立自身做起是求做到，凡要学生的自己首先做到为树“化”榜样，潜移影响求就会顺利默化地学生，教师的要地内为，学习差歧学生的需要。过对优者不偏在教学程中，学习爱者不，多，批评力发视了解解关心，差生，理差生，学生鼓励少。努，激发奋好掘他们点使他们自感逐失的闪光，的卑渐消起他们勤，多提问，多，多辅学的上进心帮助他们绩，提高学习成鼓励学生教师导，让他们点步会到在滴的进中体成功的喜悦。从那里，激学生学习课程的受到鼓、鼓励从而尊舞，重教师起这门积极，投，学扎实，性，他们听过就全神贯在课程中，能注听得入得，能力进记得牢固解得彻同时智得到展，理透，力发也得到一步提高。

布悬二、要适当设疑思维问和惊开，在亚里士德说：多“自疑奇始时”，在上课造悬念，之难点、点或枯燥无味处恰其重，如分地设、制使感置，在兴趣盎中学习，握到奇、刺产惊激，生兴奋和热情然知识掌如，学习初法常知识从而展智，发能，培养创造力。例二律识德，向学生介绍焦访谈中的《律规经行为》这一节时法范济课先点，下激课堂，激发毒火腿、案例展讨毒腐竹的，开论一活了气氛起从而水到引出经活基规则学生的学习兴趣，渠成地济动的本。

，效，同们听得非认真知识基当掌学常，本堂握果很是不错这就“读，教有，有应了里士德另一句话：亚司多的书无疑者须疑疑有如在教临重的者都无疑到这里是长要，方进”。授《人类面严我作张，让学生填环题》这一时前境问课，在课，先制了一表格成危，课堂上结合教写家庭、内及周围环状况学校的境、因及害，化，教学效学内容行认识从感到进学习，学生的性理性不断深果很明显。

在练复时识疑难习和习课，教师要有意地培养学生质问的勇，动学习，立思，发气启积极和兴趣，发诱导学生思维主独考表想开，开放性地思维教师独解鼓励他们标异、立见，新立异天。

，，在设置问题时一定次系统要有的层性和性由易到难由简到，导学生的思维动繁由到大推步步深入，小，层层见，引活不断向纵深展题、解决题发，提高学生分析问问的能力。

三、教学过程要有娱乐性，初中生仍减好这种主练及复方法要在习课习课上运用不教学中多有趣的动、玩特心、自尊心也爱的性，好胜强。采取种四中学秦军海升率影响这门够视变被年渐认：愿意这门者者乐者，手于无疑会使产一种感段，寓教乐，学生生愉快的情体验从而，乐疲，思维动松气氛感知晰在轻愉快的中学习，清此不主、活，教师置要泼记忆也比较牢固。例时练，如，有习课往往布完求要学生生常掌内容后就记握的，让学生默，然后求回答。这种老，能动地谈的方法，对于意志力强的同学自觉主去记、去背；而我戏的方式，另一部同则不心记不住分学专，。便采取一系列游，愿意我让刺大脑使感激学生的皮层，之兴趣去背。一会儿点名，方法地回答；一会儿会同别同学生我让的学提问的学这种极大，锻炼调了同们积极。这种紧而动学的性张愉快的教学方式既了，教师用多，又了学生的注意力，培养学生的思维能力也不说真，思维训”的原正现了为主为主体“教师导，学生体练为主线，小，则。又复时组如，习课，我把学生分成学习小以组为单位，开竞赛，学踊采取点名回答、举手回答、答等抢方法展同们跃，提高学生学习的参表现出烈集感感加，强的体荣誉与责任了主动性。

媒四、运用多体教学手段提高教学兴趣多媒体运用多媒体教学手段，充分利用网络技术平。现代台以其特汇集教育技术，有的文字、图片、视为一音频和频体的形学给传统手带来了一深刻式，的“思政课”教学段场的革命。科，动学生够地运用多媒体技术，能有力地激发学生的学习兴趣调教学的抬率，任课教师的学习积极性，提高“思政课”头。为此，教精心制件并够练应作多媒体课，能熟运用；同时还可以根据强有强针性和内容收集一些材料、学的需要新时代感、较对说服，学生观优秀影视片、录资料等为助手力的音作辅段组织收听、形式，教师能看使视听并举，“思政课”教学、活泼。但是不完全依赖多媒体，而要将现代技术与传统教学手段有机地结合起和教师来一定时间去考，在课堂教学中要留下的让学生思、交流。

思政课”的新载体“思政以网络为平拓展要校园台，“。

，新的阵地必须掌网络主权课”教师握教育的动占领这块。通过，和网络道主流真信息贯穿于网络渠，把思想和实积极解决回答开放性互性，出题利网络学生提的问，用的迅捷性、、交优势努教育的覆盖，增强“思政力提高“思政课”的实效性，扩大面影响课”的力。

“思政课”用的教学方法总无定。之，教学有法，教法所采手很但不哪种手都必须规与段多，论方法与段的运用遵循教学，能好的教学效律依据大纲内容，教学，结合教学才收到较果。

，手教学方法与段的改革一定现主主相要体教师导与学生体的互思政课”教学方法与段改革的统一统一。索，教与学的在探“手，形成“本”的过树时展程中，要立与俱进的新教学发观以人为新教学理念，以充分发挥。“思政课”的教育功能