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小学音乐教学中的多元化评价方式探讨

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摘要摘要：本文旨在探讨小学音乐教学中的多元化评价方式。首先分析了多元化评价方式的定义和重要性，接着介绍了当前小学音乐教学中评价方式存在的问题。然后，探讨了多元化评价方式在小学音乐教学中的应用策略等。

DOI 54k2mem8y4/8253109

作者谢超瑜

机构地区金华市婺城区苏孟乡中心小学浙江金华 321000

出处《中国教师》 2024年5期

关键词多元化评价方式小学音乐教学评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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多元化评价方式小学音乐教学评价方式

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