小学语文课堂教学“增效减负”的策略

摘要；在双减政策下，小学语文教师应优化教学方法、深度挖掘教学素材，以及采取情境化、趣味化、生活化、差异化的教学策略，以生为本，从而激发学生主动参与课堂、自主探究和思考的兴趣，提升学生的语文学科核心素养。

• 作者: 王建容
• 出处: 《教学与研究》 2022年7期
• 关键词: 小学语文 双减政策 课堂教学 增效减负
• 分类: [文化科学][教育学]