基于自制教具的小学数学教学范式构建意义初探

摘要：自制教具，直观形象，方便实用，构建基于自制教具的小学数学教学范式具有十分重要的实际意义。它有助于学生对知识点的快速认知，特别是对重难点的理解突破；有助于学生学习兴趣和求知欲的激发，活跃课堂氛围；有助于学生从被动灌输式听课向自主实践参与转变，从而提升学生的创新思维、合作意识以及动手能力。本文从以上三个方面加以举例，并分析了基于自制教具的小学数学教学范式的效果。

• 作者: 金英爱
• 出处: 《中国教工》 2022年2期
• 关键词: 自制教具 创新能力 直观形象在新课程理念下，自制教具以其直观形象 灵活有趣 实用有效的特点在数学课堂中发挥着不可替代的作用。小学数学课程标准提出“不提倡用计算机上的模拟实验来代替学生能够操作的实践活动 也不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象，弱化学生对数学规律的探索活动。”笔者多年的教学实践表明，自制教具在数学教学中也起着不可忽视的重要作用，它不仅能够活跃课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，也能够使学生在课堂中参与到实验 操作 尝试等活动中，进行观察 分析，抽象概括，运用知识进行判断，提升学习主动性和课堂效果。
• 分类: [文化科学][教育学]