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小学科学探究“热身活动”的设计与实施
小学科学探究“热身活动”的设计与实施
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摘要
【摘 要】小学科学探究活动普遍存在环节零碎、浅尝辄止、时间紧促等现象。通过“热身活动”聚焦问题、完善环节,有助于探究活动的深入和完整。通过热“情”式活动,吸引注意,激发兴趣;通过热“行”式活动,操作练习,巩固技能;通过热“思”式活动,激活旧知,认知迁移。着力解决学生在小学科学课堂中遇到的各种问题,促进探究活动的连续性,提升学生科学素养。
DOI
7dm5eqkl4n/5507406
作者
李大飞
机构地区
福泉市龙昌中心小学
出处
《中国教师》
2021年16期
关键词
小学 科学探究 热身活动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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