“情动”课堂——浅析小学数学教学与情境模式的融合

摘要：在小学的数学教学中，对小学生进行情境化的教学，能够帮助小学生全面提升自身的思维能力以及数学成绩。近年来，情境教学的方式已经广泛用于各学校的数学课堂中，但一些教师没能良好的进行应用，让情境教学的方式起不到真正的作用。基于此，本文从小学数学的课堂中入手，探究情境教学的方式在小学数学课堂应用中存在的问题，并根据这些问题提出具有针对性的解决措施。希望为小学数学的课堂教学起到一定的参考作用。

• 作者: 马宝国
• 出处: 《教学与研究》 2021年8期
• 关键词: 情境教学 小学数学 数学课堂 融合策略
• 分类: [文化科学][教育学]