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情动课堂,情动语文——谈《七子之歌》的情感教学

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摘要一、读想结合,领悟深情"阅读是一种被引导的创造",是学生个性化的行为.诗歌的阅读,更应体现这一教学理念.以读代讲,以读促悟,整体感知的教学方法,有利于准确把握语文课程的工具性与人文性,并在诵读与表达中,给学生隋感的熏陶,心灵的震撼.

DOI yzdlp09z4l/65888

作者张国庆

机构地区不详

出处《湖南教育：中旬（B）》 2010年8期

关键词子歌情动语文情动课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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