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多元智能理论指导下初中物理教学实践研究

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摘要摘要：美国教育家霍华德.加德纳在《智力的结构》一书中提出每个人至少具备语言智力、逻辑智力、空间智力、内省智力等多元智力，智力的不同而导致了人与人之间的差异。在多元智能理论指导下，初中物理教学方式应该多元化、自主化，且具备较强的探究性，让学生自主开发自身的大脑智能，进而促使其多元化发展。

DOI 54ye57x3j0/5081204

作者刘彩娇

机构地区广西贺州市平桂区公会中学 542811

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词多元智能理论初中物理教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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