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高中历史课程整合

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摘要摘要大力度整合国家课程，把课程和社会生活、世界政治、家庭生活、学校生活、老师生活紧密联系在一起。高中历史课程标准坚持基础性、时代性，主干性，密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。课程整合能为学生更好地学习历史提供良好的基础。

DOI pd5w1e2wd7/3721523

作者姚正鹏

机构地区姚正鹏山东省昌乐二中262400

出处《教育学文摘》 2015年9期

关键词创新性人文性层次性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）