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小学语文情感教学途径初探邱琳

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摘要摘要本文主要围绕情感教学法的意义、目前我国小学情感教学法应用现状进行分析，探讨完善小学语文情感教学法的有效途径，从而为我国的教育工作者提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。

DOI pj0nn0804y/3117203

作者邱琳

机构地区广西贺州市昭平县昭平镇中心小学546899

出处《素质教育》 2019年10期

关键词小学语文情感教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）