简介：摘要目的探讨多学科协作诊疗模式（MDT）在老年髋部骨折治疗中的应用效果。方法回顾性分析2017年9月至2018年12月期间首都医科大学附属北京世纪坛医院关节外科收治的196例老年髋部骨折患者资料。根据是否应用MDT分为两组：MDT组102例，男43例，女59例；年龄为（81.9±8.4）岁；股骨颈骨折63例，股骨转子间骨折39例。传统治疗组94例，男37例，女57例；年龄为（81.3±8.6）岁；股骨颈骨折55例，股骨转子间骨折39例。记录并比较两组患者住院期间并发症的发生率、住院期间病死率、入院至手术时间、住院时间及术后6个月髋关节Harris评分等。结果两组患者术前一般资料的比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。传统治疗组84例（89.4%）、MDT组98例（96.1%）患者接受手术治疗，差异无统计学意义（χ2=3.327，P=0.068）。MDT组接受手术治疗患者术后谵妄[12.2%(12/98)]、肺部感染[11.2%(11/98)]、心源性疾病[13.3%(13/98)]、电解质紊乱[12.2%(12/98)]、下肢深静脉血栓形成的发生率[6.1%(6/98)]显著低于传统治疗组患者[31.0%(26/84)、22.6%(19/84)、25.0%(21/84)、28.6%(24/84)、16.7%(14/84)]，入院至手术时间[（1.9±0.9）d]和住院时间[（10.2±0.9）d]显著短于传统治疗组患者[（3.1±1.6）、（14.1±6.2）d]，术后6个月髋关节Harris评分[（81.3±6.2）分]显著高于传统治疗组患者[（75.4±7.8）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论MDT在老年髋部骨折治疗中的应用效果显著，可降低患者住院期间并发症的发生率，缩短入院至手术时间及住院时间，有利于患者术后髋关节功能的恢复。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：辽宁金昌集团组建于1998年6月,是集矿业开发、机械制造加工、水泥生产销售、农产品加工、国际贸易、房地产、船舶码头、酒店、金融、海洋开发等于一体的综合性大型民营企业。集团拥有固定资产35亿元,现有员工5893人,其中干部539人,各类专业技术人员397人,老科技工作者27人。

简介：日前何江华等著《计算机仿真技术平话》一书由国防工业出版社出版。著名科学家、中国科协主席周光召专门为该书题词；中国系统仿真学会及系统仿真学报创始人之一、北京航空航天大学文传源教授审查书稿并作序；防化研究院毛用泽院士筹划、指导本书写作。本书获得防化研究院2003年度人才培养基金资助和中国科协2003年度科普专项基金资助。

简介：6月24日,由中国科协和吉林省政府联合主办的第十九届科协年会先进材料创新展览会在长春国际会展中心举行。展览会上展出了来自全国86家单位的184个展项,涵盖航空航天、生物医学、轨道医学、节能环保等国民经济重点领域。展会吸引了包括吉林大学、北京理工大学、钢铁研究总院、北京有色金属研究总院等我国材料领域知名的高校、科研院所和企业前来参展。

简介：摘要：运用全面育人的理念，积极探索小学体育跨学科协同教学模式，尤其要克服体育课程与其他课程关联不紧密的缺陷，通过跨学科协同教学的方式，为体育课程全面育人提高效益，打好学生走向社会、拥有健康人生的基础。在体育课程与其他课程的协同下，挖掘出体育全面育人理念的价值，发挥这一理念的作用，获得了一定的效果。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：经杭州市第九届科普宣传周组织委员会评审,在本届活动中,有30个单位被评为优秀集体,35个单位被评为先进集体。由于公司科协认真组织、积极参加,通过这届科普宣传周活动,对提高公司员工的科技意识,深化对"科学技术是第一生产力"的理解,加深对"增强科

简介：

简介：摘要：随着化妆品行业的快速发展，多学科协同成为化妆品全生命周期创新研发的重要策略。本研究旨在探讨多学科协同在化妆品创新研发中的应用及其挑战与解决途径。概述了化妆品全生命周期的概念，并强调了多学科协同的作用和优势。深入分析了多学科协同在市场调研、产品设计、原料选择、制造工艺、包装设计和营销策略等方面的应用。探讨了多学科协同面临的问题：领域合作困难、数据共享难题、伦理与法规等挑战，并提出解决途径和建议。总结了研究的重要性，并展望了未来的研究方向。

简介：摘要：骨科创伤护理中的多学科协作模式在近年来得到了广泛的关注和研究。由多个专业的医务人员组成的会诊小组共同讨论和制定治疗方案，通过不同专业的医务人员之间的协作和合作，可以提供更全面、个性化和高效的护理服务。该模式的发展与实施需要建立多学科团队，明确各个专业的职责和权力，并建立有效的沟通和协作机制。多学科协作模式的研究可以为骨科创伤护理的提升和优化提供指导和借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多学科协作模式在医院感染预防控制中的应用效果。方法：以我院实施多学科协作模式来进行医院感染预防控制前（2020年1月至2020年6月，作为对照组）和运用后（2020年7月至2021年1月，作为观察组）收治的患者作为研究对象，其每个时间段共选取800例来进行观察，就其多学科协作模式落实前后的医院感染发生状况进行统计。结果：对照组中的医院感染发生率为8.13%（65/800），观察组中的医院感染发生率为0.88%（7/800），差异显著（P＜0.05）。结论：在医院感染预防控制中，实施多学科协作模式，能有效地改善医院感染的现状，效果理想，可加以推广。

简介：【摘要】目的：此次研究对阿尔茨海默病患者采取多学科协作护理干预，对其护理价值予以探究。方法：69例阿尔茨海默病患者筛选自2019年2月-2020年2月期间，将上述患者随机分为实验组（34例，接受多学科协作护理）和常规组（35例，接受常规护理）。观察2组护理效果，对比2组认知功能。 结果：实验组认知功能优于常规组，2组对比差异输入统计学软件中分析后结果有意义P

简介：

简介：【摘要】目的：分析多学科协作模式护理对肝癌患者术后康复的效果。方法：涉及样本：就诊本院的肝癌患者，合计40例，涉及时间2021年03月－2022年11月，涉及组别辨识法：系统住院先后数字等量分配法，对照组资料库（20例，配合常规服务模式），观察组资料库（20例，配合多学科协作模式）。比照不同服务模式的效果，并分析其对患者术后康复、生活质量的影响。结果：观察组患者的术后康复数值、生活质量获取值比较对照组结果更为优P

简介：【摘要】目的：分析采取多学科协作管理防控措施对控制医院感染多重耐药菌（MDRO）的效果。方法：抽取126例（2019年1月-2022年6月）患者作为研究对象，以时间节点进行分组，开展多学科协作管理前（2019年1月-2020年9月）的63例患者为对照组，开展多学科协作管理后（2020年10月-2022年6月）的63例患者为研究组，对两组患者防控数据进行回顾性分析。结果：研究组患者（非重复株）MDRO的检出率、IUC患者（非重复株）MDRO感染率均比对照组患者低（P＜0.05）；且该组患者经多学科协作管理后的防控措施依从性比对照组患者好（P＜0.05）。结论：多学科协作管理用于医院多重耐药菌的防控管理效果显著，可有效降低MDOR的检出和感染率并且有利于提高感染防控依从性。

简介：摘要    随着医疗卫生体制变革的持续深入以及三级公立医院绩效考核的持续推动，病案人员逐步地由幕后走到台前，病历档案管理也变得越来越重要。医院经过整合院内资源、成立病案多学科专业团队管理办公室，以及制定相关工作制度及流程、建立考核制度、加强全程质控和奖惩机制等措施。积极探索病历档案多学科专业团队管理体系的建设，促进病历档案专业发展和医院现代化管理。

简介：摘要：颈脊髓损伤常伴有高位截瘫，这是一种严重的创伤，致残率和死亡率都很高。该病的特点是病情严重，并发症多，病情变化快，护理工作繁琐。传统的护理模式已不能满足患者的实际需求。我院采用骨科、重症监护室、呼吸科、心理科、泌尿科、营养科、康复科等多学科协同护理模式。在根据患者情况及时分析和讨论各科室护理骨干后，我们制定了更具学科性和连续性的护理计划，成功治疗了1名患者。报告如下。

简介：摘要：在当前新课程教学理念下，小学体育教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，也要注重与其他学科协同教学，在知识协同中，对知识进行感知，构架系统化框架。能够在基于知识内容的基础上，有效的融合其他学科的知识内容，强化学生参与到知识学习的主观能动性，有效的提升教育教学效率。本文重点阐述新课改背景下小学体育与其他学科协同教学的方式方法，从而更好的促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：根据全面育人的理念，将体育教学和学习课程相结合，实现学科协同教学模式，提高学生实体素质和综合能力。以小学生身心发展特点和体育跨学科研究为理论基础,以体育与语文、音乐、美术学科内容的整合，实现体育课程与其他课程的协同下，挖掘出体育全面育人理念的价值，发挥全面育人的作用。