简介：摘要：中职教育在本国整体的教育行业中体现了无可替代的重要作用，能够为国家培养专业型的人材。针对于中职高校来讲，中职高校中仍然存在着大量的校园欺凌现象，校园欺凌的次数持续的增加，针对于此，中职高校必须引起高度的重视。全文着重探讨了中职高校出现校园欺凌的原因以及相应的德育教育教学策略，仅供参考。

简介：摘要：近年来，媒体中经常会报道一些校园欺凌事件，其不仅影响了某些学生的正常生活，同时也导致学生的身心健康发展受到一定的威胁。这一点受到广大中职教学工作者的充分重视，将对学生的预防校园欺凌教育与德育课程进行相互渗透与融合，能够起到良好的教学效果，进而为学生营造良好的学习以及成长环境。下面笔者就此展开一些论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

简介：摘 要：学校应该是学生进行学习和生活的一片净土，初中阶段是学生进行生理和心理发展的重要时期，然而，最近几年因为学校社会家庭等一些原因的影响，注重校园欺凌问题越来越剧烈，将这个问题解决是目前最重要的事情，为了更好防止校园欺凌事件的再次发生，学生要多学习一些法律知识，严格规范自己的行为举止；学校也应该讲授课的内容进行个性建立一个健全的安全机制；监护人也要严格按照监管人的职责对学生进行合理的管理。

简介：近年来,英国中小学校园欺凌事件频繁发生,英国学者通过自身的研究和亲身参与校园欺凌干预,对英国教师有效治理校园欺凌提出了四条建议,值得我国教师学习与借鉴

简介：摘要校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家多实行九年制义务教育制度，受害者长期受到欺凌。欺负同学会对学生构成心理问题，影响健康，甚至影响学生的人格发展。因此，作为小学阶段的班主任，就应该抓住契机，对学生进行思想教育，坚决杜绝校园欺凌事件的发生。

简介：芬兰2006年在国内中小学推行了预防校园欺凌KiVa项目,其对象涵盖1-9年级（7岁-15岁）的所有学生。KiVa项目以预防校园欺凌为核心,以唤醒旁观者角色意识为重点,通过增加旁观者同理心与责任感共同抵制欺凌。KiVa项目主要包含两部分：一是面向全体的课程开发,旨在预防校园欺凌,主要通过反欺凌课程和情景教学的电脑游戏完成;二是针对个别欺凌事件的应急机制,意在通过有效干预终止欺凌行为。KiVa项目自实施以来,有效降低了校园欺凌事件的发生机率,被欺凌者的数量也在不断减少。

简介：摘要：我国对校园欺凌的法律治理正在推进阶段，虽然取得了一定成果，但其根源问题仍旧没有得到彻底解决。从立法角度来看，已颁行的规制文件法律地位较低，没有形成完整的反欺凌制度体系。从理论研究现状来看，以前的法律不能向后纵深挺进，其基本问题没有得到有效改进，这主要表现在既定概念的定位不高、规则方法单一、作用有限、学校法律角色冲突等方面。为此，对于这些问题需要加强研究，并在实践中进行检视和反思，力求构建我国校园反欺凌制度体系。

简介：加强班级文化建设对防控小学校园欺凌有着积极的意义。实践研究证明：加强班级显性文化建设,从行为上避免小学校园欺凌行为的发生;加强班级隐性文化建设,从思想上杜绝小学校园欺凌行为的产生;编创班级系列文集,从理念上提炼班级文化,遏制小学校园欺凌行为。

简介：摘要 ： 近些年互联网上频频曝出校园欺凌事件，引起了社会大众的广泛关注。这是发生在校园的暴力行为，对被欺凌者产生了不可磨灭的心理阴影，影响了学生的健康成长和发展。我国关于校园欺凌事件的法律法规还并不完善，这就导致一些学生肆无忌惮，事情愈演愈烈，影响了和谐校园的构建，并不利于提高人才的培养质效。尤其是在大学环境中，是发生校园欺凌事件的重灾区，相比于中小学，大学欺凌事件往往更为恶劣，对被欺凌者造成的影响也更为严重。针对这一情况，学校和社会都应当提高对校园欺凌行为的重视程度，制定有效的解决方案，分析校园欺凌行为的主要成因，从根本上解决问题，为学生提供一个和谐安全的校园环境。

简介：摘要：目前，在小学的校园里普遍发生一种不和谐的行为——欺凌行为。小学生之间因为力量的不对等，心理的不成熟，会存在这种攻击性行为。正所谓少年强则中国强，可欺凌行为的存在，严重挫伤了小学生的心灵，甚至被欺凌者会产生严重的心理问题，不敢跨入学校的大门，出现抑郁，更严重的甚至会利用自残来伤害自己，非常严重的影响了小学生的健康成长。本文主要对小学校园的欺凌行为现状进行阐述，并分析解决欺凌行为的有关措施。

简介：摘要近些年来，媒体报道的校园欺凌事件不断增多，并受到社会各界的广泛关注，说明这一现象在学生群体中是实际存在的，而且是一个亟须解决的教育问题，它对学生身体和心理的影响和伤害是极大的，分析其形成原因并提出适当的教育策略是学校教育工作者的应有作为和责任。

简介：儿童欺凌问题指以直接或间接的方式故意伤害他人的行为，它主要包括3种较为普遍的欺凌方式：语言欺负、身体欺负和间接欺负，而各类欺负产生的原因各异；在对待欺凌问题上儿童本人、家长、教师、同伴的态度反应是值得我们反思的；本文采用调查法，对160名中段小学生进行抽样调查，试图从校园欺凌问题的现状出发，探究欺凌问题产生原因，并寻找解决问题的有效策略。

简介：摘要本文主要有三个部分。第一部分介绍初中校园欺凌的相关概述；第二部分则分析初中校园欺凌事件发生的原因，原因的探讨由内到外；第三部分就是文章的重点，分析应对初中校园欺凌事件的措施，并且措施的分析与原因相对应起来。本文就通过这三部分来分析应对初中校园欺凌的措施，从而为初中校园欺凌的治理提供一点帮助与启发。

简介：摘要：目前，校园欺凌事件在中国已经渐渐发展为影响学校正常管理秩序，危害学生身心健康的一个突出问题，也逐渐开始受到社会各界的关注和重视。欺凌行为对于欺凌者和被欺凌者都是无益的，我国的校园欺凌问题十分严峻，校园欺凌行为的发生率高，校园暴力在小学阶段的发生率最高。所以本文将主要分析小学校园中造成欺凌行为的原因和欺凌行为的表现形式，并探寻有效预防小学校园发生欺凌行为的对策。

简介：摘要：校园欺凌事件近些年有增长趋势，特别是在我国一些偏远地区校园内的欺凌事件性质恶劣，严重损害了学生的健康成长与发展，形成了对学生身心健康的严重侵蚀，遏制校园欺凌问题势在必行，结合德育教育。维护学生的身心健康成长。本文对校园欺凌的特点进行了探讨，结合初中校园欺凌问题所带来的危害，分析了初中校园欺凌问题的德育教育策略。

简介：摘要：校园欺凌有复杂的成因，每每成为社会舆论焦点。在欺凌事件中，被欺凌者，欺凌者，旁观者都是受害者。学校、老师、家长需要有基本的正确的认识和作为。

简介：摘要：农村小学校园欺凌现象在世界范围内普遍存在，近年来，随着自媒体的发达，各类农村小学校园欺凌事件通过网络不断进入公众视野，引发人们对此类事件的关注和思考。基于此，本文简要分析了农村小学校园欺淩现象成因，并提出一系列校园欺凌防治策略，旨在促进小学生身心健康成长，营造良好的校园环境。

简介：摘要：近年来校园欺凌问题层出不穷，已严重影响了学生的心理健康和学校的正常教学环境，社会与学校对此也予以高度重视。初中生正处于成长的关键时期，叛逆心理强，情绪波动比较大，更容易受不良行为的诱惑。因此，本文主要从初中生的角度来讨探预防校园暴力问题。

简介：摘要：改革教育正在进行，然而校园欺凌现象却成为了阻碍其发展的重要问题。当前，各种校园欺凌事件，对社会、对学校，尤其是对学生产生了不良影响，甚至影响了学生的健康成长。初中教育是衔接了小学与高中的重要桥梁，为学生营造良好的学习、成长环境，是初中教育工作者的重中之重。因此，为贯彻以学生为本的教育理念，对初中校园欺凌现象进行浅析，以及提出有效的防治策略，减少校园欺凌现象，营造良好的校园人文环境。

简介：摘要：学生在成长的过程中，不可避免地要与外界接触，要与不同的人交流，特别是在校园中，更是学生成长的主阵地。学生在校园生活的时候，遇到欺凌问题，很容易给学生带来严重的影响，若是无法找到有效的解决渠道，学生的人生是极有可能发生改变的。这就需要教师重视校园欺凌问题，重视对学生的心理教育，让学生在即将长大成人的关口，顺遂如意。