简介：亲有的小朋友们，新的一年到啦！雅言姐姐祝小朋友们在新年里学习成绩节节高、心情愉悦“美年达”！

简介：1．招侦察员某部欲招收一名侦察员，决定先进行考试。考试的方法是：凡是参加报考的人都关在一间条件较好的房间里，每天有人按时送水送饭，门口有专人看守。

简介：[摘要]目的：以智力低下儿童为研究对象，分析智力测试结果及致病原因。方法：以213例智力低下儿童作为研究对象，向智力低下儿童家属及监护人分发调查问卷并对患儿进行智商测定，分析测试结果以及病因。结果：不同年龄段智力低下儿童病情严重程度无显著差异，P>0.05。先天性智力发育迟缓、染色体异常及脑积水为导致智力低下的主要引发原因，分别占比16.43%、7.98%、7.04%。结论：3-17周岁智力低下儿童多表现为轻度智力低下，引发智力低下的原因较多，最常见原因包括脑积水、染色体异常以及先天性智力发育迟缓。

简介：摘要目的研究智力低下儿童智力测试结果及病因分析。方法选取2015年2月1日—2016年2月10日智力低下患者一共100例作为本次观察对象，对所有患者进行智力测试，分析患者的病因。结果在100例患者中，轻度智力低下患者有42例（42.0%）；中度智力低下患者有28例（28.0%）、重度智力低下患者有19例（19.0%）、极重度智力低下患者有11例（11.0%）；患者按照年龄分布，1岁～3岁智力低下患者的各级别的智力低下发生率与4岁～6岁患者相比，无显著差异（P＞0.05）；智力低下患者病因具有多种，其中以先天性智力发育迟缓、染色体异常、遗传代谢疾病、颅脑外伤、脑积水较为常见，其各个不同病因之间的比例具有显著差异（P＜0.05）。结论智力低下儿童以轻度智力低下较为常见，其常见病因具有多种。

简介：加德纳的多元智力理论是以他提出的八项判断智力准则为基础的。英国学者利特尔莫根据多元智力理论开创性地提出了“隐喻智力”的设想。文章在论述隐喻智力内涵的基础上，回顾了加德纳的智力判断准则，对“隐喻智力”成为多元智力家族中的一员进行了评述。

简介：开发智力,培养少年大学生,以达到早出人才、出好人才的目的,是我国教育改革的一项新课题．1985年9月,我校试办高中少年预备班,招收12-14岁超常少年45名,这

简介：人们的学习不只是指知识技能的掌握与形成,同时也包括道德品质、行为习惯的获得与培养。所以人们的学习过程,必须建立在学习者的全部心理活动,即智力因素与非智力因素的基础

简介：

简介：<正>小朋友们最喜欢上惠老师的数学课啦!为什么呢?因为惠老师经常会出一些难题考大家,那可太有挑战性了!今天惠老师又带来了一道难题:

简介：文章简要介绍了智力落后的定义、影响因素、诊断、研究的理论取向以及预防、矫治智力落后的教育干预措施。为了降低智力落后的发病率和患病率，对智力落后儿童进行有效的教育安置，在对国外已有研究回顾的基础上，提出了今后进一步研究的方向。

简介：<正>邓付主席在科学大会上指示我们:“我们的科学家、教师发现人才,培养人才,本身就是一种成就,就是对国家的贡献。在科学史上,可以看到发现真正一个有才能的人,对科学事业起多么大的作用!”这对我们科学工作者和教师们是最高的殷切希望,巨大的迫切要求,莫大的动力鼓舞。“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,而“科学技术人才的培养,基础在教育”。科学家和教师的基本任务不外两项,一是出人才,一是出成果,而且还要又多、又快、又好、又省地出人才,出成果,以达到最大限度地发展生产力,不断满足和提高人们的物质生活和文化生活。具体到我国历史的现阶段,就是“在本世纪内,把我国建设成为农业、工业、国防和科学技术现代化的社会主义强国。”

简介：

简介：巧变字形语文老师上课时出了一道很特别的题目．要求同学们将表1所示的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字。你也试试吧!

简介：这样参与请将本期所有游戏项目的答案,以及你的详细通信地址、邮编、姓名、电话、电子邮件等寄到:湖南省长沙市营盘东路19号第二课堂杂志社"挑战IQ俱乐部"栏目组(410005);或者将答案及联系地址发电子邮件到:tgbem@126.com。你的作品我们收到你的信息后,核对你每期的答题结果,将为你进行登记保存。当你累积的积分达到180分以上时,可以凭积分换奖品:每10分可以兑换价值一元的奖品(例:200分可换取价值20元的奖品)。获得奖品的同时积分清零。一点提醒本期游戏题目的参考答案将在2007年第7～8期公布,所有在2007年5月30日前寄来的答案有效。

简介：四、PK擂台白发老仙带着丁丁在智力城堡里转悠，遇到了各种各样的活动：智力抢答、智力游戏……举不胜举。

简介：翻转梯形右面的梯形是由23根同样长的火柴棒摆成的，里面含有12个小三角形。请问最少移动几根火柴棒，可以让这个梯形倒转过来？

简介：咕咚在大家的帮助下．又一次答对了所有的题。黑衣巨人兑现了他的承诺．给了咕咚一个黑色的盒子，并告诉他在最危急的时候打开盒子。咕咚继续往前走，天气越来越寒冷。接着眼前出现了一座冰山。白茫茫的冰山上．了无人迹。咕咚心里嘀咕着，不知道该不该继续往前走。他的手已经冻得发僵了。更为糟糕的是。他迷路了。四周都一样样的，该往哪里走呢？轰隆一声．啊，不好!掉陷阱里啦!黑咕隆咚的，怎么办啊？慌忙之中，咕咚想起了黑盒子，赶紧打开。盒子里发出亮光，也带来了温暖。咕咚看到。墙壁上有一行宇：盒子里的能量只够供你使用二十分钟。你要在二十分钟之内答对所有的题．否则就会被冻成冰人。

简介：智力是个人素质的核心性成分。在心理学突飞猛进、对人才素质要求越来越高的21世纪，本着以史为鉴的原则，对百年来智力理论研究进行系统回顾，简述、评析各种主要的智力理论，梳理出它们发展和演变的基本脉络，并在此基础上对智力研究的未来趋势进行展望，无疑具有积极的理论和现实意义。

简介：2013年第12期有奖竟答《喜马拉雅雪人》参考答案本期的“有奖竞答”问题是一道相当基础的几何题。为了方便说明。我们看看原题是怎么说的：“埃尔热看阿道克船长的视线长度为17米。阿道克船长看丁丁的视线长度为X。这两条视线成直角；丁丁看远处树上的一个苹果的视线长度为11米，埃尔热看这个苹果的视线长度为13米，这两条视线也成直角。请问。如果X代表一个汉字。这个汉字是什么？”

简介：智力是怎样来的？影响人的智力发展最重要的因素是什么？不同的人持有不同的观点，其中最为典型的就是遗传决定论和环境决定论。遗传决定论认为，人的智力是由父母的遗传所决定的。我国民间曾流传这种说法：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会钻洞”、“种瓜得瓜，种豆得豆”，就是这种思想的反映。