简介：摘要：随着新课程改革背景的不断深化发展，初中数学学科的教学目标和教学方式都产生了很大的完善和创新，教师在日常教学过程中更加遵循“学生为主体，教师为主导”的新课程改革的理念，帮助学生培养数学思维和数学方法。学生数学素质的高低的一个重要标志就是看他们能否运用特定的数学思维模式去解决数学问题和日常生活中的问题。在日常教学过程中教师注重对相关数学方法的构建能够帮助学生建立高效的数学课堂，减轻学生的学习负担，培养学生的创新意识，因此，思考初中数学教学中教师如何帮助学生构建函数观点有着重要的意义。

简介：摘要：近年来，深度学习已经成为教育领域的热门话题，众多学校以及教师也希望找到深度学习视角下的高考复习策略，从而突破高考复习的重点以及难点。本文则以高考数学科目中的三角函数内容为例，探究深度学习视角下高考三角函数复习策略。最终，提出四条深度学习视角下高考三角函数复习策略，分别为第一、

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简介：摘要：针对《复变函数与积分变换》课程的教学现状以及它在学生后续专业课中的重要应用，结合自身的教学经验，对教学内容、教学方法、培养学生动手能力等方面改革进行讨论。

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简介：摘要：在初中阶段的数学教学实践活动中，二次函数占据重要的部分，并且也是整个初中数学教学的重难点。二次函数作为初中数学学习过程中难度最大的内容，导致很多学生对二次函数的学习具有恐惧心理，甚至对于二次函数的内涵不甚了解。二次函数中的存在性问题因为其独有的抽象性，需要教师对学生给予及时的引导，从而保障教学内容的输出和教学效率的提升。本文就初中数学二次函数中存在性问题进行研究，并提出相应的教学策略。

简介：摘要：当前，在初中数学教学的过程中，函数是一项较为重要的学习内容，受到家长和教师的广泛关注。对于初中阶段的学生来说，数学学科学习掌握深度对他们未来发展有着直接的影响。但是在学生函数学习过程中经常会产生一些困难，进而影响了学生的学习进度。对此，本文主要对初中数学函数教学中出现的困难进行分析，并提出一点粗浅的建议，希望得以借鉴。

简介：摘要：在高中数学中，函数是非常重要的一个板块，并且也是学生很容易出现差距的板块，所以对高中教师来说，如何培养学生在函数学习时的数学思想是非常重要的一项教学任务。随着社会的不断发展和进步，国家越来越重视教育事业，这就要求教学工作者应该不断的改变教学的方式和思维，让学生能够更好地进行函数学习。在函数教学时，巧妙地对学生渗透数学思想不仅有助于学生提高对函数知识的理解，也能够帮助学生提高数学学习的能力。

简介：摘要：新的数学课程标准中指出了要关注学生学习的整体表现。以学生的实际情况出发科学设计初中数学教学活动，引导学生在获取数学知识中增强数学素养和数学思维。项目式学习注重对学生综合能力的培养，引导学生在实际问题情景中借助已有经验进行解决。这种基于人才培养需要的学习方式契合了新课程标准的要求。基于此，本文分析探讨了项目式学习的内涵和设计原则，提出了有效的应用策略，以期为相关教育工作者供参考。

简介：摘要：本文以“四个理解”为导向研究对勾函数的教学，希望教师形成教学一般观念，实现教师的教和学生的学相统一，提升学生核心素养，从而落实立德树人的根本任务。

简介：摘要：在数学教学中，教师要注重引导学生主动去思考问题以及自主探究相关问题，以达到培养学生综合素质的目的。由于高中阶段正处于一个重要时期，这就需要老师根据教材内容来进行合理的安排与教学活动。在教学中适当地应用一些数学思想方法与教学方法可以提高学生的整体成绩。通过对函数进行归纳总结等方式来对其进行理解认识；或者是通过让学生自主探究函数之间有哪些关系、函数中哪些知识点，以及如何用来解决该问题等内容来对相关知识加以总结与分析；还可以结合教材内容设计一些探究性问题并让其得到解决等工作等。

简介：【摘要】新课改下我国的素质教育不断发展，在信息化时代背景下教育教学观念逐渐深入各阶段的课程教学中。当前，在信息化环境下，初中数学函数的教学，也以更加适应中学生思维方式与能力培养的学习形式进行教学，逐步摆脱传统初中数学函数教学效率低下、计算程序复杂枯燥、学生学习进度慢等弊端。信息化数学函数教学有利于提高学生对知识的掌握程度，提高教学情境过程的乐趣与教学质量，激发学生学习积极性。

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简介：摘要：物理是初中教育体系中不可缺少的重要学科，对学生综合素养的提高意义重大。由于物理教学的抽象性、逻辑性强，使得学生在学习期间很难快速掌握物理知识，致使学生的学习积极性下降。数学函数图像的利用刚好可以解决此类问题，帮助学生找寻物理变化规律。因此为提高教学有效性，教师应该强化对学生作图、识图、用图能力的培养，借助图像帮助学生了解物理意义，让学生灵活运用数学函数图像解决物理问题。

简介：摘要：数学学科需要较强的逻辑思维能力,对学生发散思维的要求较高。学生从小学到中学,在数学知识难度提高之前会有困难,如果不及时调整,必然会影响学生对数学学习的信心,限制知识的重点和消化困难。功能作为小学数学的重点,占小学总教学任务的很大一部分。函数的研究不仅包括对函数概念的理解,还包括对函数图像的分析,在这个阶段,大多数学生容易混淆不同的函数之间的表达,这导致在函数学习的初始阶段缺乏基础知识,从而影响了对整个知识体系的完全掌握。现代信息技术的发展使中等教育教学同步。对教师使用先进的信息技术,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,是目前关注中学教学过程的有效手段。如何在教学过程中合理运用信息技术的功能内容,优化中学数学功能的教学效果,值得中学数学教师学习。

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简介：摘要：随着信息化的快速发展，数学教育也面临着巨大的挑战和机遇。函数教学作为数学教学中的重要内容，如何在信息化环境下更好地进行教学，成为数学教育工作者需要研究和探讨的重要问题。本文从信息化的视角出发，重点研究了初中数学函数教学的策略，提出了一些具体的方法和建议，旨在为初中数学辅导教师提供一些可行的教学策略，帮助学生更好地掌握函数的概念和应用。

简介：摘要：函数是高中数学的重要内容，解题技巧对学生掌握函数的理解和应用至关重要。在函数的解题过程中，掌握函数的定义和性质、函数的运算技巧、函数图像的基本形态以及问题分析和转化的能力是提高解题效率和正确率的关键。

简介：[摘要]二次函数作为函数知识的核心部分，是初中数学的重点与难点之一，其中求二次函数的最值问题是初中学生的一个难点。在中考数学中，关于二次函数的最值问题是以压轴题的形式存在，学生的得分率不高。因此，本文主要针对求解二次函数中的最值，进行举例探究。