简介：论文分析了一战中山东籍华工应募的社会因素和内在动机。认为由人地矛盾、资源紧张造成的生存压力与英、法招募开出的各种工资收入、生活待遇等等，是构成华工应募与否的外在条件，但这些条件能否起作用，具有多大程度上的效力，还要取决于华工的内心想法，取决于他们的内在动机，特别是取决于一定的心理结构。从华工出国前的痛苦感受、责任驱使、矛盾抉择、毅然决然等心情表达和行为表现看，家庭和家乡情怀是他们的核心价值所在，也是他们做出出国决定的动力所在。英浸会、圣公会在山东地区传教30多年，构筑出一个有影响的社会网络，他们在华工招募中出于宗教基础的人文关怀与宣传方式，对于山东地区的华工招募起着重要作用。

简介：学生个体差异表现在认知方式、思维策略的不同,认知水平和学习能力的差异,使每一位同学在数学学习上均取得不同的发展.这一新数学教育理念,要求教师要承认每一位学生间的个体差别,要及时了解并尊重每一位学生,对不同的学生提出不同的要求;数学成绩拔尖的学生,大都是对数学思想、方法,理解和掌握得比较好的,教师应为他们提供丰富多彩的学习素材,激发其学习潜能.对数学学习基础较为薄弱学的学生,切勿操之过急,要注意激发他们的学习兴趣,

简介：在我看来，梁业健是属于像卡夫卡那种负责内心的艺术家。他喜欢从个体的角度出发去挖掘艺术与世界之间的关系。虽然他的作品都是从自己的生命体验出发，但是个体的生命本来就是不断地在被历史、社会、文化、政治、经济所健构。作为一个敏感而自觉的艺术家，从个体出发不再是艺术家的自恋或自爱，而是一个独立的个体对周遭的世界以及问题真实而有深度的反应。梁业健的作品正呈现出这种品质。在作品中，艺术家拒绝表层和时尚的艺术效果，坚持在艺术中实现自己的精神价值和理想的乌托邦，注重内心体验、生存境遇与艺术的关系，使得他的作品能够超越表层，呈现出一种深度感。

简介：目的为喷墨打印机的个体识别提供一种有效特征。方法通过实验考察了46种喷墨打印机,运用薄型碳式复写纸采集喷墨打印机输纸机构中星形轮形成的机械压痕。分析复写纸上星形轮印迹所反映的机器个体特定性,并将这种复写印迹与正常打印件上显现出的成行点状压痕进行比较分析,考察星形轮压痕在普通纸、喷墨纸和照片纸不同打印介质上的反映。结果发现喷墨打印机星形轮压痕具有个体特殊性,对这种特征的利用需考虑墨迹密度、打印介质和显现方法的影响。结论有效显现和综合利用独特星形轮压痕特征可以使喷墨打印机的个体识别成为可能。

简介：摘要新课标下在初中语文教学中进行因材施教，教师要承认学生的个别差异，并正确处理统一要求与因材施教的关系，对学生的评价因人而异、因时而异、因境而异。要通过建立和谐的师生关系、对学生进行分层教学等方式尊重学生之间的个体差异，让学生生动活泼、主动地发展，促使每一个学生都能学到更多知识，为日后发挥出他们最大的潜力、更好地为人民服务奠定扎实的基础。

简介：在前期研究基础上，通过问卷调查和课外访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析，发现留学生个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征的期待有着或大或小的相关性。限于篇幅，仅从留学生的母语语系、汉语学习时长、汉语水平、个性倾向、是否华裔等角度与教师个性特征期待的相关性进行考察，认为留学生个体因素决定着其对汉语教师个性特征的期待要素及程度。在国际汉语教师教育、选拔和培训尤其是汉语教学过程中决不能忽视学习者基于个体差异的种种期待，这是实施差异教学、因材施教的前提条件。

简介：摘要教师在教学设计时要备好教材，备好学生。要紧紧围绕课堂教学目标，结合学生的现有水平，通过创设教学情境、精心设计教学环节、适时的适当地评价反馈，充分激发学生的学习情感，充分调动学生学习的主观能动性，促进学生积极主动、快乐地学习。同时，在教学设计中还要密切关注学生的个体差异，通过分层设计，满足不同层次学生的需求。

简介：摘要目的探讨个体舒适护理对冠心病介入手术患者生活质量的影响。方法选择心内科住院行介入治疗的100例冠心病患者，随机分为对照组和观察组各50例，对照组进行常护理，观察组在对照组基础上联合应用舒适护理，评价两组患者手术后生活质量得分的差异。结果治疗前两组患者生活质量评价指标得分无差异，治疗后观察组生活质量评价指标得分均高于对照组，两组得分差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论个体舒适护理的应用，可以提高冠心病患者介入手术后的生活质量。

简介：五四时期鲁迅先生提出＂立人＂思想,给了中国人最大的启蒙。从此,＂人的价值＂主题不断被作家们诠释,并一直续传到了当下的一些作家的文笔中,似乎形成了一种铰链式景象：＂知识分子＂不断思考和揭示,新的阻障不断出现。其中,当代著名作家刘震云就是这一链条上重要的一环,他的小说主要以河南延津为背景,叙写乡村的历史和当下现实,为中国＂人的文学＂和当代乡土文学做出了重要贡献。

简介：摘要在经济社会和科学技术飞速发展的今天，如何创建爱婴医院，创建模式及内涵如何体现爱婴医院的本质要求，如何满足母婴身体健康和生命安全的服务需求，笔者从本市多年爱婴医院创建活动中归纳总结出几点体会。一是爱婴医院创建应做到“四个必须”。必须以加强产儿科建设提高产儿科质量为前提；必须以贯彻执行母乳喂养规定为核心；必须抓好母乳喂养及爱婴医院相关知识培训；必须始终如一重视健康教育和母乳喂养知识与技巧的宣传普及。二是应做到“四个体现”。充分体现以人为本以健康为中心的人文关怀理念；通过创建充分体现出营造安全、舒适、温馨、优质的分娩环境氛围；充分体现出爱婴医院创建是医院文化建设的重要组成部分；充分体现出构建和谐社会的基本内涵。

简介：以复合字母为实验材料,通过两个实验,探讨不同认知方式的个体在视知觉和心理旋转加工过程中的整体优先效应,结果发现,不同认知方式的个体均出现了整体优先效应,而且,在两类加工中场依存个体的整体优先性均高于场独立个体。

简介：采用问卷调查法、文献资料法等方法对桂林市的部分个体进行调查研究,深入分析了特奥运动对志愿者、运动员家长、运动员以及其他市民成长的影响。结果显示,特奥运动对个体成长有积极的影响,就志愿者、运动员家长、以及其他市民而言主要表现在传统观念改变、相关知识增多、责任感增强、服务意识提高等几个方面;而特奥运动员则表现为健康水平、自控能力、心理认知水平、社会适应能力、社交意识等方面均有提高。

简介：陈康与刘述先半个世纪之前关于性质如何结合成个体事物的争论,对于我们今天探讨事物的个体性与同一性仍有启发意义,但是陈康的论述也存在着若干问题。他把＂许多性质如何结合成一个个体＂的问题等同于＂一个个体如何是一个个体＂的问题和个体的同一性问题,并把对象的同一性混同于自我的同一性,这使他未能提出解决事物的个体性与同一性的方案。纵观西方哲学史,无论是亚里士多德哲学、英国经验主义,还是康德式的理性主义,都在这个问题上陷入难以摆脱的困境。但是詹姆斯的思想流学说为这个问题的解决提示了一条可能的路径。

简介：借我校专业认证的契机,结合有效教学的主要体现,在实施探究式教学的过程中,探索有效教学的方式。针对传统教学中注重教师自身讲授的缺点,忽视学生在教学中的主体地位,注重结果而忽略过程方法、情感态度价值观等缺点,多种教学方法相结合,从课堂教学中设有提问环节、体现批判性思维、采用问题式教学方法、教研成果教学过程当中的体现、注重中医思维培养、学生自主学习、形成性评价七个方面体现有效教学。

简介：摘要目的探讨并分析影响脑血管病偏瘫患者的个体预后因素，对这些患者的早期康复护理模式进行探讨。方法选取患者122例，将这些患者随机分为观察组与对照组，观察组60例，对照组62例。对照组只是进行一般的护理以及内科的常规治疗，观察组在此基础按照早期康复护理的模式来进行训练。比较两组患者的Barthel指数以及Fugle-Meyer评分。结果多元逐步回归分析的结果是影响患者的个体预后因素有年龄，P<0.05；多发性的卒中，P<0.05.单因素分析的结果是年龄，P<0.05；多发性的卒中，P<0.05.最终的治疗结果显示，观察组的康复程度优于对照组，P<0.05.两组患者的Barthel指数差异明显，具有统计学意义。结论脑血管病偏瘫患者影响其个体的预后因素有多发性卒中、病灶部位以及年龄等。对患者实施早期康复护理模式，具有明显的治疗效果，提高了患者的自理能力和生活质量。

简介：本文根据埃里克森的生命周期理论，在安娜·弗洛伊德的自我防御机制、哈特曼的自我适应性和皮亚杰平衡概念的基础上，构建了自我同一性理论的山模型，并据此模型分析了个体生命周期中“自我与本我、超我”和“自我与环境”两组关系内，个体生命阶段与宗教之间呈现的关系。在儿童期，自我逐渐从本我中剥离，并强化了超我的形成。儿童的自我概念逐渐形成，儿童宗教意识的“泛灵论、目的论、拟人论”由强渐弱。青春期中，自我与环境的危机呈现，自我同一性成为最大需求。中年期，自我成熟并形成稳定的人格，对道德的渴望加剧。老年期内在心理系统的不平衡成为主要方面，老年人希望通过宗教实现自我超越。本文还对个体生命周期中人类宗教心理呈现的不同特征进行理论总结，期望对起步中的宗教心理学学科建设有所裨益。

简介：孟子"心之所同然"在道德哲学上蕴含着普遍性与个体性的关系,阳明用精金之喻深化了这一论题,并明确拒斥知识性的普遍性追求,而强调切己的个体性行事活动;并且阳明用个体性整体性与世界整体性的双重整体性及二者的浑融一体,来发展了心学在道德哲学上的普遍性与个体性二者之间的关系,对孟子作出了重大推进。

简介：着九年制义务教育的实施,中小学新课程改革的不断推进,造成在同一班级里学生的思维品质、知识、能力差异十分突出.面对基础各异的学生,如何让数学教育面向全体学生,真正树立＂人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂的大众数学观呢？这就要求教育工作者在承认学生个体差异、面向学生个体差异之上,从学生原有差异的学习需求出发来实施差异教学.

简介：智慧城市建设就是构建智能化的新型社会经济、文化、生态关系，其基础是智能技术设施建设，强调的是智能技术设备、软件和应用方案的开发、装备。但智慧城市建设更需要把智能技术转化为实现空间建设创新发展所需要的智慧功能，即智能技术的功能化。当前，智慧城市建设的功能化创新比较突出地体现在分形化、开源化和海绵化等方面。

简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。