简介：我任教于县职教中心，曾面对这样的教学班，全班40名学生，对学习化学失去信心的有27人。面对这样的情况，我意识到在教学上除了搞好化学知识的传授外，更要培养学生学好化学的信心。因为信心对学生的学习、成长至关重要。

简介：在风和日丽的夏季的星期六下午三点,推理小说家林静的家里有时会举行一个小型的茶会。这个在林家美丽的天台花园里举行的茶会实际上是有关推理的研讨会,参加的人包括从事不同行业的形形色色的人。林静的

简介：摘要：新课改的持续深入也为小学数学教学带来了新的挑战。本文对新课改下的小学数学教学提出了三点策略性建议，分别为丰富课堂形式，彰显学生主体地位；联系实际生活，学以致用发展素养；应用信息技术，提升课堂教学效率。

简介：前几位老师已经把新《邮政法》解读得非常全面，我想讲一讲对新《邮政法》的三点认识。

简介：讲评课是高三语文复习常见的课型，讲评课的效率直接制约着高三语文复习的效益。怎样上好讲评课，使讲评课的效率最大化，成为一线语文教师思考的焦点问题。笔者最近随机听取了一节高三第二轮复习讲评课，教师用一课时间讲评了一道2007年四川省高考卷现代文阅读题，具体教学环节如下。’教师前一天布置学生完成整套2007年安徽高考语文卷。上课后，先安排4名学生上黑板板书现代文（赵丽宏《焰火的变奏》）阅读4道表达题答案，花时约10分钟；教师讲评4道阅读题，详细讲解了答案，共花时35分钟，其中第2题、第4题分别用时约12分钟。

简介：平面向量三点共线定理是解决三点共线问题的一种重要工具,本文重点介绍如何利用此定理,解决几个三点共线问题.1.平面向量三点共线定理点P为直线AB外一点,PC=xPA+yPB,则A、B、C三点共线的充要条件是x+y=1.

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简介：摘要：在小学数学教学中，教师应该在应用题教学中培养学生的逻辑思维能力，.创新应用题题型，创新讲解方式，3.增加辅助教学手段；要在日常训练中逐步培养学生良好的计算习惯，教师还要把握练习训练的“量”与“度”。

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简介：我们选聘促销员是为了在某一终端店做店内促销工作,别的产品上促销员,让更多来自于促销点上的潜在顾客、对产品有疑虑的新顾客

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简介：[摘要 ]目的：腹腔镜疝修补术一直以来都具有费用较高的特点，针对这样的情况，本文主要对三点“三角”缝合固定补片在经腹腹腔镜腹膜前疝修补中的运用进行研究，一来让相关的患者可以减轻腹腔镜疝修补中医用胶等材料费用，二来让患者能够尽快的恢复健康。方法：实验对象的选择上主要以 2017年 01月 -2018年 06月在该院进行手术的患者，其中进行三点“三角”缝合固定补片行 TAPP的患者 137名，设为试验组，进行疝环充填式无张力疝修补术的患者 163名，设为对照组，对这两个组的患者恢复情况进行对比。结果：实验过程中两个组的患者的手术都比较顺利，同时，两个小组的患者在治疗费用等各方面差异无统计学意义（ P＞ 0.05）。实验的结果中对照组在手术结束后没有出现其他的不良反应，实验组则出现了阴囊积液 1例，经过治疗后痊愈，没有发现其他不良反应。研究者对两组的患者进行后续观察，随访 3个月～ 1年，都没有出现其他的复发状况。结论：实验的结论证明使用三点“三角”缝合固定补片行 TAPP，效果好、费用低，可以很快的帮助患者恢复健康，减轻痛苦，具有安全性、可靠性，可以加以推广。

简介：目的探讨改良胃管固定法在脑卒中患者中的应用效果。方法选取2014年5—10月云南省第三人民医院神经内科收治的53例留置胃管的脑卒中患者为对照组,采用传统的胃管固定方法。选取2014年12月—2015年5月收治的61例患者为观察组,采用棉线绳改良法三点一侧固定胃管,比较两组患者胃管意外脱管率、局部皮肤受损率及平均日护理工时情况。结果采用棉线绳改良法固定胃管后,观察组患者胃管脱管率、局部皮肤受损率、平均日护理工时均低于对照组,两组差异比较有统计学意义（P均〈0.05）。结论对脑卒中患者实施棉线绳改良法三点一侧固定胃管,可有效降低胃管脱管发生率、粘胶布局部皮肤受损率、减少平均日护理工时,提高护士工作效率和护理质量,确保患者的置管安全。

简介：摘要：新课改形势下，如何提高教学的有效性更成为备受重视的教学课题。本文对新课改形势下的初中数学教学提出了三点原则性建议，分别为优化教学模式，发挥学生主体作用；注重问题设计，落实启发式教学理念；注重信息技术，提高学生学习兴趣。

简介：

简介：第七届全国“人民满意的公务员”和“人民满意的公务员集体”表彰大会14日上午在京举行。温家宝对广大公务员提出三点希望：第一，要做勤奋学习的模范。第二，要做努力工作的模范。第三，要做清正廉洁的模范。

简介：词汇是语言的根本.学生只有掌握一定量的词汇，听、说、读、写等方面的技能才能得到发展。然而，纵观当前的英语课堂，词汇教学要么可怜地成为“被人遗忘的角落”，要么因教师的教学方法机械、单一，学生提不起兴趣，教学成效不明显。如何提高单词教学的有效性，让单词成为学生语言表达的鲜活元素.现透过两位教师的课堂实录，谈谈提高小学英语单词有效教学的二三点做法．

简介：摘要：新课改形势下，如何提高教学的有效性更成为备受重视的教学课题。本文对新课改形势下的初中数学教学提出了三点原则性建议，分别为优化教学模式，发挥学生主体作用；注重问题设计，落实启发式教学理念；注重信息技术，提高学生学习兴趣。