简介：姓名：张世林学校：湖南省张家界市桑植县澧源镇中学在校职务：纪律委员、帅乡飞天航模队队员

简介：当代世界各国教师培训改革的主题是构建高效教师培训制度，它体现在教师培训工作的各个环节与层面上。当前，世界教师培训工作将在“造就有效教师”的主题下大力推进培训层次、培训途径、培训重点、培训机制的转型与升级，致力发挥教师培训工作在高水平教师专业建设中的强大功能。未来世界教师培训改革的大致蓝图是：以校本培训成为常态，构筑多渠道复合式培训服务，重视教师专业素养提升，倡导合作伙伴关系建设，致力于“高水平专业”建设。

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简介：协同创新模式的应用有助于解决我国高校创新人才培养存在的问题，从“制定人才培养目标，转变教育价值理念；构建协同创新的管理体制及其运行机制增强师生的自主能力，营造和谐自由创新环境；注重协作创新，自我评价体系的完善；构建和完善高校协同创新保障机制”等五个方面有针对性地提出了创新人才培养的路径，以期提高我国高校教育创新实践能力。

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简介：我校2004年8月建成并投入使用,主要招收当地拆迁户子女和外来务工者子女,也是浙江省第一批课程整合改革试验学校。"课程整合"是指用整体的、联系的、辩证的观点来认识、研究教育过程中各种教育要素之间的关系,是为解决当前课程内容

简介：好的开始是成功的一半，大学新生教育是整个大学教育的基础，起着大学生成才发展的“导航”作用，本文分析了现有大学新生教育现状和存在的问题，提出大学新生教育改革与探索的三点具体措施，即：建立大学新生教育的三位一体保障机制、开设专业导论课及开展系列主题教育活动等。

简介：二十一世纪以来,随着土耳其学前教育的发展,原有的教师教育课程存在的问题不断凸显,已经无法满足学前教育课程改革、家庭和社会以及土耳其加入欧盟的政治等多方面的需要。为此,2006年土耳其高等教育委员会开始了新一轮学前教师教育课程改革。新的课程改革主要采取了以下四方面的重要举措：首先,调整课程结构,增强课程的质量建设;其次,增加土耳其教育体制和社区服务实践相关课程,注重课程内容和教育实践本土化;再次,增加实习环节的指导力度,注重学生实践能力的提升;最后,增加学前儿童入学准备和过渡性课程,促进学前儿童有效的幼小衔接。总体来说,土耳其学前教师教育课程改革体现出三个特点：（1）改革关注现实需求,积极寻求改革突破口;（2）改革注重学术与专业实践的平衡;（3）改革关注个人与社会的和谐共生。

简介：党的十八届三中全会以来，全国上下都在讨论全面深化改革。在高等教育领域，也正在推进综合改革。高校的主要职能是培养人才，综合改革最重要、最主要的内容也是教育教学改革，这是一个永恒的主题。因为，做好教育教学工作的要求是永无止境的，对教育的认识也是永无止境的，提高教育质量也是永无止境的。

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简介：摘要本文从中等职业教育的教学改革出发，简要叙述了在非电专业《电工电子技术》教改面临的现状，阐述了按单元模块讲授，一单元一小结一考核的基本思路，同时还指出了实施过程中的具体要求、注意事项及实施效果。

简介：摘要随着基础教育课程的改革，体育课也进行了改革，并与素质教育、德育教育相结合，贯穿于始终。体育课的改革必须坚持的原则是“健康第一”，在锻炼身体的同时向学生传授卫生保健知识，使学生真正达到体育——健康。

简介：作文批改讲评是每个中学语文教师最费神的工作，也是最头疼的事。如何从作文堆里解脱出来,这可以说是每位语文教师梦寐以求的事，也是当今作文教学所要探究的问题。把批改的主动权归还给学生是我近年对作文批改教学的一种尝试，即以学生互相批改为主，教师批改讲评为辅。学生在互相批改的过程中学到别人的优点，鉴赏作品的能力水平得到了提高,从而让写作的能力也得到提高。

简介：摘要21世纪的教育是开放、创新的教育，它的目标是培养高素质的具有创新思维、创新能力的人才。在新课程改革的浪潮中，时代赋予了教师新的使命，同时也使学生扮演了多重角色，为了迎接新世纪的挑战，则必须构建新型的师生关系。

简介：“材料成形原理”是材料成形及控制工程专业重要的专业基础课，内容主要包括了铸造、焊接、金属塑性成形、粉末冶金等，该学科阐述了各种成形技术的原理和理论，具有理论性强、知识体系庞杂的特点，在教学过程中带来了很大的挑战。本文以材料成形原理课程重理论轻实践的现状为研讨背景，从教学方法、教学内容、考核体系等角度来对“材料成形原理”课程进行改革探索。通过坚持基础实验、重视培养学生自主创新等途径来加强课程的实践教学。

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简介：自1999年高校扩招以来，全国众多高校为解决学生英语水平参差不齐的问题，纷纷推出了大学英语分级教学改革方案。从大学英语分级教学改革的理论依据入手，分析了分级教学改革中的教学实施策略，力求找到适用大学英语教学改革实践的教学方法。

简介：摘要在实施中职《基础会计》教学过程中，我们注重调动学生的学习兴趣，改革教学方法和教学手段，加强实践性教学，对此进行了一些探索和尝试，收到了良好的教学效果。

简介：细阅《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发【2014】35号）,录取机制的相关改革既有重大突破,同样存在裹足不前的局面,其中录取标准的改革亦是＂让人欢喜让人忧＂。自1952年以来,受到经济社会发展水平有限、人情文化盛行、法制诚信体系缺失、高教资源不够丰富等多重因素的影响,

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