简介：小学生具有活泼好动、好奇心强、探索未知的特点，最忌讳枯燥、古板的课堂教学。所以，体育教师应创新教学方法和手段，为学生呈现多样化的体育教学，激发学生的参与激情，配合教师做好课堂教学，促进学生体质的提高。

简介：

简介：摘要：在新课程改革背景下，体育教师在体育课堂中运用体育游戏激发学生的学习兴趣，已成为常态。体育游戏对体育课有哪些实际意义呢？有的教师认为它是体育课堂教学不可缺少的环节，认为其可以调动学生的课堂参与积极性，能给学生创造交流的机会，从而提升学生的社会适应能力；也有的教师认为其有利于活跃课堂气氛，让学生更加自由轻松地完成体育学习等。但这仅仅是对运动体育游戏教学的浅层次认识，而对什么时机运用游戏与如何将游戏与教学内容、教师讲解示范动作等进行有机融合却不清楚，没有更深入的研究。因此，教师应跳出“为课堂游戏而游戏”的思维，切实将游戏的内涵融入体育课堂。

简介：摘要本文对目前国内有关企业技术创新体系研究中经常涉及的容易引起争议的两个问题企业技术创新的体系、系统、机制、网络的概念梳理和企业技术创新体系构成要素（系统）选择比较进行分析，厘清和比较它们之间的异同，以便于在实际运用时能够清晰地加以区分和运用。

简介：摘要:本文探讨了高中体育教学与体能训练一体化创新体系的重要性和可行性。通过将体育教学与体能训练相互融合，旨在提高学生的身体素质和技术水平，并提供了一套科学有效的教学模式。文章分析了一体化体系的优势和挑战，以及应该采取的具体措施。最后，总结了该体系对学生身体健康和全面发展的积极影响。

简介：摘要：小学教育除了基础的文化知识教育，还有美育等方面的教育，小学阶段是学生素质教育的关键时期，而小学音乐课程的开设不仅是为了培养学生的艺术审美能力，提高学生音乐感知和体验能力，而且还能促进学生心智的发展，随着教育体系的全面改革，新体系音乐教学也逐渐融合到了小学音乐教学中，以下本文主要对新体系教学在小学音乐教学中的应用进行了分析，希望加深新体系教学在小学音乐教学中的发展。

简介：摘 要：结合世界三大音乐教育体系，中国音乐教育者们结合中国音乐文化及中国教育国情提出的“学校音乐教育新体系”，本文将简要阐述实际教学过程中新体系的教育理念并且尝试探索“新体系”下学生多声部音乐能力的培养，想解决一下既能在各项活动中“玩”到，又能在“玩”中培养各项音乐能力。

简介：随着教育事业的不断发展以及新课程改革的不断深入,在初中英语教学中如何将“新课改”为导向对高效的英语教学新体系进行构建,已经成为相关教师需要研究的重点课题。教师可以初中英语的阅读教学为例,对教学设计与落实、教学调整与优化以及教学评价与反思等三部分内容的注意事项作重点分析,并提出建议,以实现高效英语教学新体系的构建。

简介：根据教育评价与测量学的定义，测试是由一定数量的题目所组成，用于测定被试者的心理品质或学习掌握程度的工具。英语测试（主要涉及纸和笔的测试）就是设计一份试卷对学生进行测试，根据测试的结果对学生的语言能力进行评价的过程。测试的目的是为了评估学生的英语语言能力或学习的状况。它是一种教育评价方法，一种测量方法，

简介：由于中国在现当代教育过程中忽略了美育的作用，片面地强调智育的功能，造成了我国在人才培养上的失误，造成了人才素质能力的失衡。在社会转型时期，重塑人文理想、建设和谐的生存环境的需要，向高校美育发出了呼唤。构建高校美育体系的策略是：建立整体性美育模式；加强艺术鉴赏与艺术培训；建立美育实验基地；积极创造校园诗意的生活。

简介：摘要：小学音乐学科是培养小学生良好审美素养以及陶冶小学生情操的一门重要性学科，随着素质教育的不断深入和发展，小学音乐教育新体系中需要引入律动教学内容，结合律动教学的实践教学意义和作用，来结合小学生的实际学习和生活进行教学，以提高小学生的音乐节奏能力为基础，采用多样化的律动教学形式，来促进小学生自身音乐旋律的感知理解能力的提高，帮助小学生获得更好的音乐体验，从而最大程度地突破音乐学习难点，提高小学音乐学科教学效果的提升。

简介：摘要学校音乐教育新体系(以下简称“新体系”)强调音乐的实践活动，指出音乐的审美只有通过实践才能获得，这也是提高学生核心素养的重点所在。但在现实的音乐教学活动中，有不少教师对其内涵有片面的理解，导致有悖于“以人为本”理念的教学行为出现。本文将揭示存在于不少音乐教师中，对于“新体系实践活动”教学观认识上的误区，并对音乐课程人本化教学理念的思考进行了阐述。

简介：<正>近十多年来通行的写作教材,较之文革前有两个进步:一是突出了写作的实践性,以《写作教程》为代表提出了“讲练结合,精讲多练”的原则;二是突出了写作的科学性、系统性,以《基础写作学》为代表提出了“双重转化”的规律。但是,文革前后的教材有一个相同点,即都由主题、材料、结构、表达方式、常用文体几大块组成。《基础写作学》虽然提出了写作规律的命题,但并不完备,不能用此规律把几大块统帅起来,贯穿于全书之中。我认为写作规律的核心是:划出写作过程的

简介：近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以"五大机制"为内核的具有学院特色的德育工作新体系.

简介：摘要近年来，随着我国教育体制的不断革新与完善，人们越来越重视学生综合能力的提升，以实现学生全面发展的教学目标。在当今新体系背景下，如何提升小学音乐教学质量，充分发挥音乐教学的优势作用，培养学生的音乐素养，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的高度重视。因此，本文主要就新体系下小学音乐课堂歌唱教学展开分析，并提出几点改善小学音乐课堂歌唱质量的有效措施，希望对日后的相关研究有所帮助。

简介：【摘 要】音乐教学“新体系”是将世界三大音乐体系教学法融合，即奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法和达尔克罗兹音乐教学法，也是近一两年学校音乐教育推崇的教学法。笔者将自己对“新体系”教学法的理解总结为三“新”。一“新”——音乐听的见：培养学生内心听觉；二“新”——音乐看的见：延伸图形谱的作用，有效辅助音乐体验。三“新”——音乐做的出：体态律动以体验音乐要素为原则，在律动中培养敏锐的音乐感觉。而此“三新”又是相辅相成的铁三角关系，它们的共同目标是：提升学生音乐能力。

简介：论述了研究性学习的时代意义；研究性学习的内涵及其特征；提出了构建以人为本的学习理念，教学环节中渗透研究性学习模式与独立的研究性学习模式的新体系。明确提出了构建大学生研究性学习体系的支撑条件。

简介：摘要：音乐课堂的开设不仅是学生个性艺术的培养有效路径，亦是丰富学生学习生活，发展其综合素养能力的重要形式。教师在开展小学低段学生的音乐教育期间，更需重视其基础音乐技能的培养，包括如简单节奏及音乐声感等内容，以科学趣味的方式展开音乐教学，使其能够掌握基本的节奏与声感，在不断激发其音乐艺术潜能的同时，为其后期的音乐发展奠定良好基础，促使其音乐技能不断的获得提高，推进音乐教育的有效发展。

简介：摘要：音乐教育作为发展小学生音乐艺术、个性特长以及音乐素养的关键课程。大多小学生对于音乐都具有偏强的兴趣喜好，然而针对其技能的学习训练并不具备较好的耐心。由此，在新体系背景环境下，教师则可积极展开课程教学的创新落实，结合低年级小学生音乐技能及素养的基本标准，采取有效措施展开其节奏及声感的训练，促使学生能够在此期间更好的具备音乐节奏及声感能力。

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