简介：我国高等教育正日益呈现出多元化的态势，但其多元化程度还未能很好地适应社会主义市场的需要。在分析了目前我国高等教育多元化的状况及发展情况后，为了更好地推进我国高等教育的健康与有序发展，高等教育的多元化要在两方面痛下工夫：一是办学体制的多元化，二是人才培养模式和规格的多元化。

简介：<正>从传统上看,美国将其对外经贸关系的重点放在欧洲和日本,今后十年内,这种情况也不会有大的改变。然而,随着美欧、美日贸易摩擦的增多及欧日经济的持续低增长,对于美国的出口来讲,另外一些国家市场变得越来越重要了。在此前提下,美国确立了向发展中国家市场进军的目标,美商务部从世界发展中国家中挑选出了十个这样的国家,称之为“BigEmergingMarkets”(BEMS,渐渐出现的大市场)。这些国家是:亚洲的中

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简介：在多元文化视域下进行的多元文化教育，与教育公平理念在很多方面都是不谋而合的。在教育中注重多元文化，体现了教育公平；教育公平，也在多元文化教育中得到了长足发展。

简介：摘要院大学英语教学改革的目标之一就是采用新的计算机和课堂的多媒体网络教学模式教学，以改进原有的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文主要以构建主义的教学观为依据，根据本校英语学习网络平台现状，探讨在计算机技术的辅助下，大学英语教学以及教师、学生、计算机三者间的人机互动，师生互动，学生与学生之间的互动等多元的互动教学模式。

简介：<正>税银一体化,多元化申报纳税的前奏7月8日上午,在芜湖市吉和市场做布匹批发生意的王胜利,招呼旁边的同行照看一下自己的生意,带着地税局发的纳税记录卡(外表像活期存折)来到附近的交通银行营业点,缴清了当月的各项税费共计200元。见到记者,王胜利掏出纳税记录卡,翻着向记者介绍:每月所交的各项税费都清清楚楚地打印在记录卡上,现在交税再也不用跑远路到税务局纳税大厅排队了,很方便,就像交电话费一样,地税局真是替纳税人着想。我们生意人举双手欢迎这样的改

简介：近年来,我国快速的城市化进程极大地激发了景观设计行业的发展前景,也一并带动了景观教育的蓬勃发展。我国景观教育的多元并存格局,导致景观设计专业人才培养模式不统一,亟须构建定位明确的景观教育发展方向,以满足我国城乡建设的人才需求。

简介：客户不仅在寻找会做＂执行＂的代理机构,尤其在中国市场,他们寻求的是战略性的合作伙伴,帮助他们了解复杂的市场环境,知晓最新的变化和可以被利用的媒介及市场机会,找到合适的发展机会和投资领域。2014下半年,统一奶茶进行了大调整：更名为＂统一晴蓝奶茶＂,代言人也由原先的蔡卓妍改为炙手可热的郭采洁。随着产品名称和代言人的同时更替。

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简介：摘要：业财融合是现代企业管理的必然要求，而财务共享模式下的业财融合的推进，有助于降低企业成本，提高企业内部管理效率。基于此，本文将以中兴通讯为例，探讨基于财务共享下的业财融合模式，文章首先对财务共享模式及业财融合进行了概述，介绍了相关概念及二者间关系，其次对中兴通讯的发展模式的案例进行研究，最后鉴于此指出了存在的问题及提出了建议。

简介：摘要：本研究旨在探究多元化投资对财务风险的影响。研究发现多元化投资对降低公司财务风险有积极的影响，即多元化投资可以通过降低公司的财务杠杆和提高公司的流动性来降低公司的财务风险。 在研究结论的基础上，本研究提出了相应的建议，希望本研究能够为进一步探究多元化投资与财务风险之间的关系提供新的证据，并对公司的投资和财务风险管理提供了有益的参考。

简介：摘要多元化已成为很多企业发展的战略选择，本文在剖析春兰集团多元化发展动因、失利原因的基础上提出多元化发展需要正确识别本企业的业务地位，慎重选择多元化发展方向，对现有业务进行合理重构并建立灵活动态的经营退出机制，为企业的多元化经营提供参考。

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简介：【办刊宗旨】本刊坚持立足西部，面向全国，以研究改革发展中的重大理论和实际问题为主轴，以推动思想解放、促进学术交流、服务西部开发为宗旨，突出对西部大开发重大理论和实际问题的研究，注意吸

简介：本文以时间为径，简要叙述了激励理论的发展情况及其主要内容。激励理论已经从最初对个体（员工）的激励的关注发展到封产业组织激励的研究。产业集群激励问题是近年来出现的一个新课题。

简介：二战期间，王永庆注意到，乡下人家饲养的鹅都异常瘦弱，故卖相不佳。脑筋动得很快的他，开始低价收购这些瘦鹅，利用农民弃置不用的菜根与菜叶，混合从碾米厂购入的碎米与稻谷，调配成高营养的饲料。结果他成功地将原本只有两斤最的瘦鹅，养成七八斤重的肥鹅。出售之后，获得丰厚利润，为他赚得第一桶金，积累了日后创业的资本。

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简介：企业理论所关心的主要是两个问题：一是企业的本质；二是企业中的资本与劳动关系，也即剩余所有权的分配。本文综合了关于企业性质的主流探讨，并且用讨价还价的观点看待一些理论关于剩余所有权分配的争论，对这些观点做出了系统的总结．

简介：马克思主义的灌输理论有其存在的必要性,其是思想政治教育的理论基础;价值澄清理论作为西方道德教育领域中的一个重要理论,产生于上个世纪50、60年代的美国。笔者通过对两者进行比较,发现灌输理论多是关于“内容”（what）的理论,而价值澄清理论多是关于“形式”（how）的理论。两者的互补性对我国思想政治教育工作有重要启示。