简介:摘要目的进一步提高护理服务质量,分析构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标的意义。方法根据患者住院号先后顺序从2017年6月-2018年6月在我院治疗的临终患者中选取100例作为研究对象并按照奇、偶数方法将其平均分为两组,其中接受常规治疗和护理干预措施的50例患者设为对照组,接受常规治疗和安宁疗护措施的50例患者设为观察组,比较两组患者需求满足程度、医务人员整体能力(专业知识、服务意识、沟通技巧、团队精神、科研能力5项内容)差异。结果和对照组相比观察组患者心理应激水平各指标(RSS、负性情感、生活被扰乱及心理痛苦)评分明显降低且组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系效果显著,值得借鉴推广。
简介:摘要目的分析思维导图教学方法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果。方法项目研究时间为2017年1月—2018年12月,其中2017年1月—2017年12月期间进入我院实习的护生作为对照组(n=42),采用常规教学模式,其中研究阶段2018年1月—2018年12月,进入我院实习的护生作为观察组(n=45),采用思维导图教学方法,比较两组教学效果。结果观察组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均高于对照组观,观察组自主学习能力总分(89.62±10.05)分高于对照组自主学习能力总分(78.96±8.86)分,有统计学差异(P<0.05)。结论针对乳腺癌手术配合教学采用思维导图教学可有效提高临床实习护生的理论知识、实践技能水平,提高其自主学习能力,值得临床教学工作中应用与推广。