简介:摘要:目的:探讨循证护理干预方案对重症监护室患者谵妄的影响与实践研究。方法:此次研究选取我院2022年3月至2023年10月我院重症监护室患者60例,按照随机分配法分为观察组和对照组各30例。对照组患者治疗期间给予常规护理干预,观察组患者则开展循证护理干预。观察指标包括谵妄发生率、谵妄持续时间、ICU住院时间等。统计学处理采用t检验和卡方检验。结果:观察组患者的谵妄发生率明显低于对照组(P<0.05),且谵妄持续时间较短,ICU住院时间较短。结论:循证护理干预方案能有效降低重症监护室患者的谵妄发生率,缩短谵妄持续时间和ICU住院时间,值得推广应用
简介:【摘要】目的:探讨在消毒供应中心提高低温等离子灭菌成功率的有效策略,以确保医疗器械的安全性和有效性。方法:通过对消毒供应中心的低温等离子灭菌流程进行分析,识别影响灭菌成功率的关键因素,并实施一系列改进措施。这些措施包括优化装载方式、提高预处理质量、调整灭菌参数和加强操作人员的培训。对改进前后的灭菌成功率进行比较分析。结果:实施改进措施后,低温等离子灭菌的成功率从改进前的85%提高到95%,显著提高了医疗器械的灭菌质量。结论:通过对消毒供应中心低温等离子灭菌流程的优化和操作人员培训的加强,可以有效提高灭菌成功率,保障医疗器械的安全性和有效性。
简介:摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课,将1班设为为实验组,2班设为对照组,实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法,实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课,期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核,同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩,得分均明显高于对照组(P<0.01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P<0.01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法,取得了较好的教学效果,值得推广。
简介:摘要:目的 探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果 方法 选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名,实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名,对照组使用多元化教学,观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果 由实验研究结果得出,观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组,差异具有统计学意义(p
简介:摘要:目的:探究PBL与CBL联合教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法:选取2020年3月到2021年3月本科临床医学生54名作为研究对象,采用数字表法分成两组,A组采用传统教学模式,B组采用PBL与CBL联合教学模式,对比两组的考试结果与满意度。结果:B组学生的耳鼻喉科理论(92.38±1.56)分和实践(95.63±2.07)分均高于A组的(80.52±0.53)分和(78.52±2.34)分,差异显著,P<0.05;B组满意度为96.30%,高于A组的70.37%,差异显著,P<0.05。结论:在耳鼻喉科教学中,PBL与CBL联合教学法的应用,可帮助学生扎实记忆理论知识,提高实践能力,与传统教学相比应用效果显著,还可提高医学生对教学工作的满意度,值得大力推广。
简介:摘要目的探讨糖尿病患者用药安全、血糖监测及胰岛素注射管理与实践,总结相关临床经验。方法选择我院收治的122例糖尿病患者纳入到本次研究对象当中,随机抽取61名患者作为本次研究的观察组应用综合护理干预,其余61名患者作为对照组进行研究应用常规护理干预,研究对象纳入时间为2018年6月至2019年1月,对比两组的护理效果。结果对两组患者的护理质量评分进行评价,对照组患者的护理质量评分相对较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组中有32例满意、24例基本满意、5例不满意、护理满意度为91.80%,对照组中有25例满意、19例基本满意、17例不满意、护理满意度为72.13%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精心的护理干预有利于糖尿病患者控制血糖水平,能够保证患者用药安全,提高患者的护理满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:对比分析侧卧位、仰卧位整复治疗伸直型肱骨髁上骨折的预后效果,为骨科治疗工作提供参考。方法:选择我院骨科2020年7月-2021年5月期间收治的伸直型肱骨髁上骨折患者,选取符合研究条件的84例患者作研究对象。随机数字表法分组,即侧卧位治疗的观察组与仰卧位整复治疗的对照组比较两组伸直型肱骨髁上骨折患者的治疗情况,即一次复位成功率、二次复位成功率以及肘关节功能恢复情况、生活质量情况。结果:观察组患者的一次复位成功率高于对照组P0.05;肘关节功能评价法(Japanese Orthopaedic Association Scores,JOA)评分,观察组患者治疗后3个月评分明显高于对照组,P
简介:摘要:目的 调查我校临床医学本科生科研能力现状,以及对于导师制的认识、实施情况,并探讨提高科研能力的策略,为制订实施培养医学本科生科研能力的导师制提供一定的参考。方法 通过“问卷星”网站设计问卷,在微信平台发布,采用匿名填写,1月后回收汇总问卷信息进行统计分析。结果 共回收问卷418份,Cronbach.a 系数为 0.89;结论 我校医学本科生科研热情较高,但是科研经验匮乏,科研创新能力普遍较差,我校导师制实施不平衡、不全面。因此应积极实践改进导师制,为本科生提供更广阔的科研平台,促进其主动探究的意识,更好地培养本科生创新能力,为社会输送更多科研与临床复合型人才。