简介：摘要：目的：分析、评价产后采取签约家庭医生式服务健康宣教的效果及对产妇抑郁情绪、社会功能等的影响。方法：选取42例产妇研究，均于2021年3月至2022年3月完成分娩，对其实施产后访视，签约家庭医生式服务健康宣教，分析实施前后效果。结果：与实施前比较，实施后产妇焦虑、抑郁评分（SAS、SDS）表现出更低水平（P＜0.05）；实施后，产妇应对方式（SCSQ）、社会功能（SSRS）评分值均高于实施前（P＜0.05）。结论：对产妇采取签约家庭医生式服务健康宣教可大幅度减轻产后焦虑、抑郁症状，提高社会功能，改善应对方式，值得借鉴。

简介：摘要 目的:研究探讨循证护理培训在社会福利院对高龄失智老人进行护理中的应用价值分析。方法：将2019年1月至2019年1月在本社会福利院的36例护工作为研究对象，分为2组，对照组（18例）护工常规护理培训；观察组（18例）护工进行循证护理培训：观察对比36例护工培训后的情况。结果观察组护工培训后的理论考核（t=11.0741 ）、操作考核（t= 10.3617）分值更佳（P

简介：摘要：目的 探讨社会支持联合心理护理，应用在心脏移植患者等待期的护理效果，以作为临床依据。方法 选取我院2018年4月至2020年6月收治的等待心脏移植的患者84例，分为对照组和观察组各42例，对照组采取常规护理，观察组在此基础上应用社会支持联合心理护理，对比两组患者在等待期的社会支持度、负性情绪程度、生活质量。结果 两组患者入院7d、14d、手术前12h社会支持度逐渐增加，观察组患者社会支持度得分高于对照组（P

简介：【摘要】目的 研究将八段锦应用在精神分裂症患者当中对恢复患者社会功能的影响。方法 2022年12月到2023年5月到我院治疗的80例精神分裂症患者根据入院时间随机分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组仅开展常规的康复方案进行干预，观察组在对照组基础上实施八段锦干预，对比两组的效果。结果 ①干预前两组研究对象的SDSS评分差异不显著（P＞0.05），干预后，观察组的SDSS评分对照组改善更好，差异有统计学意义（P＜0.05）；②干预前，两组研究对象的BPRS评分和SANS评分差异不显著（P＞0.05），干预后，观察组的BPRS评分和SANS评分比对照组改善更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对精神分裂症患者在常规干预基础上通过八段锦干预能帮助患者改善社会功能缺陷，减轻精神病症状、减轻患者的阴性症状，值得推荐。

简介：[摘要] 目的 探讨脑外伤患者术后恢复中中医康复护理的应用价值及其对社会支持度的影响。 方法 选取2022年1月—2023年1月于本院就诊的70例脑外伤患者，以随机数字表法分组，每组35例，常规组采用常规护理，中医组在常规护理基础上实施中医康复护理。对比两组生活质量及社会支持评分。 结果 护理后，中医组患者生活质量及社会支持评分高于常规组，有差异（P<0.05）。 结论 中医康复护理在脑外伤术后恢复中具有显著的应用价值，能够有效提高患者的生活质量和社会支持度，值得临床推广应用。

简介：摘要：社会支持对社区失能居家老人主观幸福感的影响现状。通过CNKI、PubMed等数据库检索相关文献，对其进行归纳分析。社区居家失能老人主观幸福感较低，失能状况严重影响其主观幸福感，且不同支持主体对失能老人主观幸福感的改善作用不同，应根据老人失能情况，针对性提供各支持类型，以提升其主观幸福感，促进健康老龄化的实现。

简介：摘要：目的：探讨在精神分裂症患者护理管理中行心理健康教育多元家庭治疗措施在提高患者社会功能、家庭功能方面的应用效果。方法：本次研究对象为某社区患有精神分裂症的患者，共98例，选取时间为2019年7月-2020年7月，在患者疾病管理中，按照常规社区管理模式，定期随访，包括用药指导、病情监测、症状干预等各项基础护理服务。另外，将心理健康教育多元家庭治疗方法用于其中的49例患者护理管理中，并归为观察组，其余患者归为对照组，对两组患者的护理管理效果进行观察比较。结果：从两组患者护理前、护理后12个月其社会功能评分（SSPI）、家庭功能评分（FAD）的比较上来看，观察组患者各项评分指标改善情况显著优于另一组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论:合理应用心理健康教育多元家庭治疗方式，可以帮助精神分裂症患者更好的接受家人的关爱，并且锻炼其对社会的适应能力，从而改善患者的病情，达到良好的康复效果。

简介：

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简介：摘要目的研究心理的护理干预针对于输卵管阻塞性的不孕症病患心理状况及社会支持相关影响。方法将本院2018年4月-2019年5月收治输卵管阻塞性的不孕症100例病患纳入研究对象范围，以就诊顺序将病患平分两组，每组50例。常规组采取基础的护理干预，研究组除基础的护理干预外采取心理的护理干预，观察两组效果。结果相比常规组，经护理后研究组的心理状况、生活质量状况与社会支持状况优势均显著，组间数据的差异性有统计学的意义，P<0.05。结论针对于输卵管阻塞性的不孕症病患，通过采取心理的护理干预，可显著改善心理状况、生活质量及社会支持状况，应用价值突出，可作为最佳的临床护理方案。

简介：［摘要］目的：了解社区 45-64岁中年人心理健康状况及人群特征中的分布，分析社区中年抑郁和焦虑与社会支持度的关系。方法：采用多阶段分层随机抽样的方法，抽取 45-64岁中年人开展入户调查。问卷数据运用 Epidata3.2数据库进行双录入，运用 SPSS22.0对数据进行描述性分析。结果： 336名调查居民的抑郁症状检出率为 34.5%，焦虑症状检出率为 21.7%。社会支持度为抑郁、焦虑症状检出的相关因素。结论：本社区中老年居民的抑郁、焦虑检出率较高。居民的抑郁、焦虑与社会支持度相关。

简介：摘 要：通过调查我院近三年康复治疗技术专业毕业生的就业情况，研究学生就业面临的问题及对康复专业岗位的认同感，并结合实际教学，对康复治疗技术专业学生按需施教，以提升康复专业人才培养质量和学生就业能力。

简介：摘要：目的：分析对康复期精神分裂症患者运用全程系统干预的临床效果。方法：对照组为常规护理干预，观察组合用全程系统干预。结果：护理后观察组的GQOLI-74评分较对照组更高、SDSS量表评分较对照组更低P＜0.05；用药依从性观察组为97.37%，对照组为81.58%，P＜0.05。结论：对于康复期精神分裂症患者运用全程系统干预可有效提升生活质量、促进社会功能恢复，并可改善用药依从性。

简介：【摘要】目的：老年肾衰竭血液透析患者生活质量与心理弹性、社会支持、自我感受负担的相关性。方法：在2023年4月至2024年12月期间，我们精心挑选了100名符合条件的老年肾衰竭血液透析患者，按纳入标准随机划分为两组，每组各50名，一组为研究组，另一组作为对照组，以开展本次研究。经计算机随机分配程序，病人被区分为实验组与对照组别。采集两组对象的基础资料，继而借助量表评估评估受试者的心理恢复力及社会援助状况。结果：研究组在心理恢复力评价中以78.2 ± 7.5的高分超过对照组的72.8 ± 6.2，这一分差在统计学上呈现显著性（P < 0.05），显示出研究组成员在面对挑战时的心理韧性优势。实验组社会支持评分（82.6±8.3分）相较对照组别（79.4±7.1分）有所提升，且此差异在统计学意义显著（P<0.05），反映出研究组在获得社会支持方面的优势。结论：本项研究发现，在接受了针对性干预后，进行血液净化治疗的老年肾功能衰竭患者在心理适应性以及收到的社会支持方面显著提升。他们之所以能够展现出较高的心理调适能力，很可能是因为得到了全方位的心理援助和社会支持，这不仅提高了他们的心理承受力，也提升了他们在社会支持力度。为老龄肾功能不全血液过滤治疗患者提供更全面的心理及社会帮助，对提升其精神健康状态、促进社交适应性具有至关重要的影响。尚需开展长期数据调研，以证实这些初步观测结果，并深入分析各类干预方法对个人心理适应能力及社会支援体系的作用机制。

简介：摘要目的探讨社会支持护理对子宫全切除术患者生活质量和自我调控能力的改善作用。方法选取我院接受子宫全切术的60例患者，将其分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。给对照组采用常规护理，给观察组在对照组基础上加用社会支持护理，对比两组患者的护理效果。结果支持组患者护理后SAS、SDS、NPS评分与常规组相比明显较低。观察组的主观社会支持度、客观社会支持度和支持利用度显著高于对照组，自尊水平评分、手术希望水平显著高于对照组，焦虑和抑郁评分显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论社会支持护理在子宫全切除术中的开展可减少患者的不良心理状态,并使患者的自尊水平得到提高。

简介：摘要目的探讨社会支持护理对子宫全切除术患者生活质量和自我调控能力的改善作用。方法选取我院接受子宫全切术的60例患者，将其分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。给对照组采用常规护理，给观察组在对照组基础上加用社会支持护理，对比两组患者的护理效果。结果支持组患者护理后SAS、SDS、NPS评分与常规组相比明显较低。观察组的主观社会支持度、客观社会支持度和支持利用度显著高于对照组，自尊水平评分、手术希望水平显著高于对照组，焦虑和抑郁评分显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论社会支持护理在子宫全切除术中的开展可减少患者的不良心理状态,并使患者的自尊水平得到提高。

简介：摘要习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂”不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】目的：探究精神分裂症患者应用精细化护理管理对其认知能力、社会功能和遵医行为的影响。方法：回顾分析我院2020年2月~2021年10月收治的90例精神分裂症患者临床资料，按入院顺序将其分组，对照组（n=45例）采用常规护理管理，观察组（n=45例）采用精细化护理管理，对比两种护理管理方式的差异性。结果：干预后，对照组遵医行为优良率、MMSE和SSPI评分均低于观察组（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者应用精细化护理管理可有效增强其认知能力和社会功能，改善其遵医行为。

简介：【摘要】：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤 传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂” 不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】目的 探讨认知-心理-社会支持引导下的认知干预对肝硬化患者心理状况、居家护理质量的作用。方法 选取2020年6月至2022年6月办理出院的72例肝硬化患者，将其以随机数字表法分为研究组36例与常规组36例。常规组护理方案：常规护理干预；研究组护理方案：认知-心理-社会支持引导下的认知干预。护理3个月后，比较两组的心理状况、居家护理质量。结果 护理后，研究组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于常规组（P＜0.05）；研究组自我护理能力量表（ESCA）各维度评分均较常规组高（P＜0.05）。结论 给予肝硬化患者认知-心理-社会支持引导下的认知干预方案有助于改善其心理状态，对不良情绪的减少有积极意义，从而确保其居家护理质量。