简介:<正>帮助张小虎要从两方面入手,一是课堂,二是课后。从一上课,学生的不随意识记就开始了,所以用良好的教学方法使学生产生不随意识记,往往比课后强记省劲而效果好。要产生这样的效果,教师在教学时,增强记忆材料的直观性,有利于调动学生的积极性,使他们对识记的内容产生兴趣,加深他们对事物的理解。在课堂上,还可利用学生已有的知识经验,把要背课文的内容和以前熟悉的内容联系起来教学,这样也有利于学生记忆。
简介:自古至今,多少人想探索太空中的奥秘,多少人想利用神秘莫测而又无边无际的太空来为人类服务!向太空发射地球卫星,便是人类迈出的重要一步。
简介:有一道题:在一个平行四边形上剪一刀,使之变成面积相等、形状相同的两个平面图形,怎么剪?有多少种剪法?
简介:摘要叶圣陶先生曾说过,“预习这项规定必须是学生实做的工作”,可见预习在学生语文学习中的重要性。小学语文教学大纲也强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读、实践中学习独立思考,学习怎样读书”。而有效的预习可以促使学生“开动脑筋”,提高自学能力,促成良好的语文学习的习惯。
简介:诗词鉴赏题历来是语文高考试卷中的必考题型,但它又是大多数学生心生畏惧的考点,而且近几年分值出现了加大的趋势。对于许多学生而言,做诗词鉴赏题是一个薄弱环节。本人结合十几年来的教学经验,对诗词鉴赏的方法进行了总结,掌握了这些方法,勤学多练,就能更好地体会古典诗词的魅力,提高诗词鉴赏题的答题能力。
简介:摘要教无定法,贵在得法。为了让学生爱上学习,让课堂充满乐趣和与学生建立良好的师生关系无疑是较好的措施,在这双重措施下学生可以较快、较好地完成教师布置的学习任务,从而提高学习能力。
简介:
简介:现代语文教学要求教师上出“语文味”,朗读便是细酌入“味”的最佳方法。因此,在教学中,教师应注重朗读方法的指导,将朗读与思考相结合。只有将课文读熟了,内容理解了,才能读得更好、更投入,这便是“入境”朗读。那么如何引导学生“入境”朗读呢?一、剖析道理导“入境”在教学中,教师可根据课文内容,将难点进行剖析,让学生明理,然后再进行训练。
简介:从近几年中考语文现代文阅读试题看,以散文作为现代文阅读命题材料的文章备受青睐。因此,运用何种方法和解题技巧去成功解读散文就成了热门话题。就此,我谈一谈自己的一些认知。
简介:阅读教学中,我们除了要引导学生读懂课文内容,还要关注表达——揣摩表达顺序、领悟表达方法。遵循学生的认知规律,结合《课标》学段要求,依据文本特点,循序渐进,步步落实,层层推进,让学生在阅读实践中认知、触摸、思辨、丰富,进而主动建构,达到学以致用的目的。
简介:数学思想和方法是数学知识在更高层次上的概括和抽象,它蕴藏在数学知识的发生、发展和应用的过程中,中学数学的许多数学思想方法蕴含在课本的例题、习题中.蕴藏在公式、定理的推导过程中,蕴含在概念、定义的形成过程中,而我们学生常会忽视蕴含在课本中的方法.从而不能灵活应用课本中方法解题.本文试着挖掘蕴含在课本中的一些方法.从而引起大家的共鸣!
简介:俗话说:“题好一半义。”一个好的作文标题,能给文章增辉添色,引起读者的阅读兴趣。同学们平时除了练习命题作文外,还要练习自己拟题的作文,这就要求同学们要学会拟题的本领。那么,给作文拟题有哪些方法呢?下面我给大家介绍几种。
简介:著名物理学家牛顿曾有这样一句名言:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”.历史的经验值得注意,在数学的发展史上,许多著名的数学难题都是在猜想的基础上发现的,比如“四色定理”、“费马大定理”以及“哥德巴赫猜想”等等.正由于这样,美国著名的数学教育家波利亚提倡,要循循善诱的教导学生,“从猜想中发现,在发现中猜想”,这是培养学生创新思维的一个重要途径.
简介:光速是物理学中的一个重要参数,不同时代的光学家对此充满了好奇,也对此进行了研究,那么,光速是如何测算出来的呢?本文从四个方面系统介绍了古今中外具有代表性的光速测算方法。
简介:摘要兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收效不言而喻。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好、更有收效。
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有效预习的方法
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