简介：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》第五十九章以“推动教育现代化”为题,阐明了我国教育改革发展的目标和主要的政策指向。国家的现代化离不开教育的现代化,离不开一大批具有现代意识的国民,这一切都离不开素质教育。素质教育是通识教育和专业教育的上位理念,是覆盖学校各方面工作、贯穿学校“全时空”的教育思想。坚持素质教育的思想,就要坚持以人为本、开拓创新,因为素质教育思想本身就是一个创新的思想,要以创新的精神去落实。当前,我们在世界高等教育中能够发挥引领作用的新理念、新模式还不多,更应该强调高等教育自身的创新,不断推进高等教育现代化,用中国的话语讲好中国的故事。

简介：摘要：发展劳动教育进而推进教育现代化进程是当前教育事业的核心任务，构建教育现代化背景下的初中劳动教育实施路径更是当前以及未来国家发展的战略重点。本研究立足教育现代化背景，在教育现代化和劳动教育相关理论的指导下，结合实际问题建构初中劳动教育实施路径。

简介：第三次全国教育工作会议以后,特别是江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表后,学校德育工作越来越受到党和政府的高度重视,德育的首要地位得到进一步确认,德育的指导思想更加明确,德育内容更为充实,德育的途径不断拓宽,德育方法不断改进,德育科研也在不断深化。但是由于受传统教育思想和落后教育技术的影响,德育教育管理还比较滞后,德育工作的效益还急待提高。首先,我们的德育工作理念,还处于一个相对滞后或封闭的状态。没有把教育和教学高度结合起来,没有把做人教育和学科教育有机结合起来,没有把学校教育和社会教育联

简介：摘要：高等教育现代化是一种通过引进、内化和改革各种教学方式来提升人的文化水平教育，它的目的是为了实现人的现代化，但是它同时也有着一个前提条件，那就是尊重人的成长规律。我们可以看出，人本理念在高等教育现代化当中的重要性，基于此，本文针对人本理念下的高等教育现代化路向进行了探析。

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简介：党的十八大以来,习近平总书记立足党和国家工作全局,站在坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的高度,紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,对教育作出了全面深入的系统论述,形成了治国理政新思想新战略的“教育篇”。学习好贯彻好习近平总书记重要教育论述,对我们做好当前的工作具有重大的指导意义。

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简介：摘要网络教育的发展至今已经历的十余年既是全球计算机互联网迅猛发展、不断膨胀、新技术不断涌现的时代，也是我国经济实力持续增长、国力增强、社会稳定的关键期。本文从网络教育招生工作的时代背景入手，从而提炼出了网络教育招生的现代化表现，进而探索了网络教育招生工作的发展趋势。

简介：摘要教育管理现代化是社会现代化和教育现代化的应有之义,从社会现代化到教育管理现代化的提出,表现为一条演绎的逻辑线索。教育管理现代化的内涵是历史的,应该从多层面,结合社会、教育等其上位系统来理解。教育管理现代化的进程中,发生着以人为本、兼顾效率与公平、注重管理过程的价值取向转变。为了更好地实现培养现代人的教育目的,我们应该着手于教育管理现代化多种实践路径,让教育又好又快地发展,以促进教育现代化的总体进程。

简介：摘要教育管理现代化是社会现代化和教育现代化的应有之义,从社会现代化到教育管理现代化的提出,表现为一条演绎的逻辑线索。教育管理现代化的内涵是历史的,应该从多层面,结合社会、教育等其上位系统来理解。教育管理现代化的进程中,发生着以人为本、兼顾效率与公平、注重管理过程的价值取向转变。为了更好地实现培养现代人的教育目的,我们应该着手于教育管理现代化多种实践路径,让教育又好又快地发展,以促进教育现代化的总体进程。

简介：高等职业教育与协同育人过程所具有的目标的一致性、系统的开放性、机制的协调性、作用的非线性等特征存在内在统一的逻辑关系。推动高等职业教育现代化，必须实施协同育人，构建协同育人机制，搭建协同育人平台，这是由高等职业教育现代化的开放性、国际性、立体性、区域性和本土性等特点决定的。

简介：数学教育应该从数学史中吸取养料，来丰富数学的教与学．基于数学史与数学教学关系国际研究小组(HPM)研究的启示以及对数学教育现代化的认识，把数学史作为数学教育现代化研究的一种视角，从理论和实践两方面论述了数学史与数学教育现代化之间存在的相辅相成、相互促进的关系：一方面，

简介：摘要现代化的多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。然而知识更新的日新月异，传统体育教学，已经不能满足现代体育教学的要求。我们要把所学到的多媒体技术及时融入到体育教学之中，使得“媒体教学”更能满足现代教学要求。

简介：中国实学教育的发展经历了三期重大演化,初期发展的墨学、法学实学教育思想强调治国、强国的功利追求,中期与后期的实学教育思想则更明显地体现出抗击外族入侵的民族斗争意识,其发展的趋势呈现出由技术之实到科学民主之实再到革命之实的层层递进.中国与西方的实学教育思想各具特征,融合多元化实学教育资源,对中国社会现代化进程有重要的促进作用.

简介：十八届五中全会开创性地将共享理念作为引领我国未来发展实践的5大发展理念之一.共享理念不只是我们的美好愿望,还应具实质性内容,其以推动社会的公平正义为前提.2016年全国教育工作会议提出了“以共享发展促进教育公平”。

简介：深化中小学办学体制改革,是现阶段我国助推教育现代化的重要举措之一,为此,清晰界定办学改革含义成为题中之意。中小学办学体制改革面临的历史任务包括改变＂政府办学＂造成的官本位、行政化弊端,扩大教育资源,满足社会对多样化教育的需求等。通过研究分析,在公办中小学办学体制改革方面采取的形式主要有委托管理、集团化办学、学校理事会等,在民办中小学办学体制改革方面采取的形式主要有个人办学、企业办学、教育集团办学、转制学校和公办学校办民校等。为深化中小学办学体制改革,应着重从改革公办学校办学体制,进一步发展民办教育、开展＂公私合作＂,充分发挥互联网作用等角度着力。

简介：十八届五中全会提出的绿色发展,实质上是践行马克思主义生态文明观的具体体现.绿色发展强调人、自然与社会之间的和谐共生,它是一种现代的、全新的发展理念,其基本目标不仅在于发展,而且还要在发展的基础上更加注重内涵式发展和可持续发展。

简介：结合当前职业教育现代化的社会需求,重点分析了影响职业教育现代化的经济发展状况、经济指标等经济因素,分析了每一个因素的作用及其内涵,并提出了建议。

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