简介: 【摘 要】如今,科学和技术既是一个国家发展的主要推动力,也是衡量一个国家文明水平的重要标准。STEM(即科学、技术、工程、数学)教育理念已经涉及到各个阶段,为我国创新型科技人才的培养打下坚实的基础。本文主要探讨STEM理念下的高中生物学实验教学策略研究
简介:摘要:公民素质能否全面发展不仅关系到他们个人的前途和命运,而且决定了国家和民族的兴衰。公民之所以称“公”,还在于每一个公民都有相应的无可推卸的社会责任,公民权利与社会责任不可剥夺、不可回避、不可转让。《义务教育生物学课程标准》(2022版)“课程目标”中“核心素养内涵”提到“社会责任”,如何落实、达成,需从多种途径入手。
简介:摘要:目前系统研究直观教学资源在生物学实验教学中应用的文献较少,本文尝试对各种直观教学资源进行分类,并归纳出每一种类的优劣势,为中学教师选择资源提供参考,也为后续研究提供方向。
简介:摘要:随着社会的发展、科技进步,我国的教育改革也在推进《普通高中生物学课程标准(2017年版)》产生了核心素养目标体系,即:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本文作者以教师的角度,简单分析了对生物学核心素养目标体系的理解和困惑。然后以案例形式分析新教材教学中如何逐步落实核心素养,最后对高中生物学合作学习作出策略分析。