简介：小班幼儿喜爱游戏、好模仿，但他们的大肌肉群发育不太完善，其身体素质还相当薄弱。可以通过丰富游戏氛围与情境培养幼儿的兴趣，巧设由简人繁的原则，注重体育游戏与其他游戏的相互渗透让幼儿在“玩中学，学中玩”，促进幼儿体能、技能、认知、情感、意志和个性等的和谐发展。

简介：摘要所谓快乐体育，是指从终身体育和个人发展需要出发，从情感入手，对学生进行健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”中，最能于体育中见快乐的是游戏。它是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育注入了生机和活力。

简介：

简介：摘要文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对新泰市第一实验小学学生需求状况、开设状况、教学状况进行了调研。结果表明体育游戏是小学生比较喜爱的体育教学方法，且具有一定的趣味性，但利用率较低，限制了体育游戏的运用和提高。本文提出了改进的建议和方法运用。

简介：游戏作为想象与现实生活的独特结合，具有使幼儿的生理、心理需要得到充分满足和体验的功能。幼儿教师要遵循幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的原则，挖掘游戏的潜在教育价值，以游戏优化幼儿的快乐情感培养、自信心培养、创新意识培养和坚韧意志培养。让幼儿在游戏中学习知识、提高能力，促进幼儿的良好个性品质和综合素质形成。

简介：摘要大多数中等职业学校学生对英语学习缺乏兴趣，因此激发学生的学习兴趣成为提高教学效果的重要途径。恰当地穿插游戏活动，可有效提高学生学习的热情并启发学生的创造性思维和发散性思维。教师在游戏教学中要“因性施教”，充分发挥游戏环节的调节作用。

简介：摘要幼儿户外游戏通常是指在教师的引导下，幼儿在户外有目的、有组织地进行内容丰富的活动性游戏。户外游戏的类型包括结构游戏、角色游戏和规则游戏等等，不同类型的游戏在幼儿的发展中起着不同的作用。户外游戏是幼儿园活动的基本内容，对幼儿各方面的发展都有着重要的意义和价值。我们应该丰富游戏材料和游戏组织形式，鼓励幼儿的创造性游戏，合理调控游戏时间等，促进户外游戏有效开展，使幼儿在游戏中健康快乐地成长。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”可见游戏在幼儿发展中具有不可替代的价值。但在幼儿园大课程观背景下，我们无法要求每一项任务都用游戏来完成，而是倡导幼儿园各项活动本质上应该具有游戏的性质，幼儿园应该追求游戏轻松愉快的成分和游戏性的精神。

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简介：幼儿合作游戏活动的实施策略要考虑到孩子们的实际情况,帮助幼儿了解合作的意义,帮助幼儿提高合作能力,设计各种合作游戏活动,鼓励幼儿在合作中彰显能力。通过分析幼儿合作游戏活动的实施原则,提出幼儿合作游戏活动的实施策略。

简介：笔者曾经观摩了幼儿园大班的数学教学活动“椅子游戏”。在该活动中，教师联系幼儿的已有经验，引导幼儿在自主探索中发现问题、思考问题、解决问题。并获取相应的知识经验。

简介：幼儿园开展的建构游戏，其活动性、操作性、参与性非常强，能很好满足幼儿积极活动的要求，幼儿常常会沉浸在建构游戏中，这对于实现寓教于乐的教育是十分有利的。大班幼儿对建构游戏越来越感兴趣，这种游戏也是大班的一个主要的区角游戏由幼儿自主选择进行。如何让幼儿在游戏中不断提高建构水平，这对幼儿提出了新的挑战，而怎样指导和评价幼儿的建构行为，是大班教师要进行思考的问题。

简介：前些日子在电台做教育节目,常接到听众的热线电话,反映自己在教育中的困惑:我家孩子心特别烦躁,不停地向我们要玩具,买来玩不了一会儿就扔一边了,又要新的,而且动不动就发脾气,摔东西,怎么办?我家孩子在早教中心待不住,每次都打别的孩子,怎么办?我家宝贝在家是霸王,出了门胆子特别小,在幼儿园缩在一角里不说话,怎么办?宝贝写字特别慢,幼儿园的作业写不完就哭,怎么办?......年轻的父母甚至祖辈家长们用了不少心力在孩子身上,希望孩子早日有所成就,结果屡屡受挫,原因何在呢?

简介：摘要幼儿天性活泼好动，课堂束缚了活动的空间，所以必须通过游戏或者活动来释放幼儿内心的活跃思想，引导幼儿对课堂的兴趣，在所有课堂，运动课堂的运动活动比较容易引起幼儿的兴趣。在运动活动或者游戏中，很多时候好胜心强的幼儿相对比较极端，所以多数幼师会选择生活性质、情趣性质的运动活动。而为了具体的调查研究幼儿在运动教学中的状态心理，本文选择了常用的课堂观察来收集资料，以保证以全面、完整的数据来解析幼儿在运动游戏中的状况。

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简介：长期以来，游戏被视为幼儿的专属活动，幼小衔接课程中游戏的价值尚未被充分挖掘。本文从游戏对儿童的社会适应、学业适应的角度阐释将游戏融入幼小衔接课程，并在此基础上提出要更新理念，正确处理幼小衔接中游戏与教育、连续性与阶段性的关系；提高幼、小教师指导游戏的能力，增加幼小衔接课程中游戏活动的比例等途径。

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简介：游戏教学已经是小学英语课堂不可或缺的一部分，它是老师课堂教学的“好帮手”，它是课堂里孩子们的“快乐宝”，它是知识巩固的“魔法棒”，它是孩子们英语学习积极性的“助跑器”。那么如何让游戏真正发挥其巨大作用呢？下面谈谈自己的几点浅显的认识。