简介：自上世纪80年代体育舞蹈运动传入我国以来，摩登舞就以其端庄稳重、含蓄典雅的特点，深受高校学生的喜爱。但目前高校体育舞蹈选项课中，摩登舞教学受传统双人舞模式及舞蹈动作过于规范的制约，教学效果不甚理想。通过对摩登舞在高校中的开展现状和影响摩登舞发展的因素分析，提出了相应对策，以促进该项目在高校中的更好发展。

简介：中职数学教学内容几乎涵盖高中数学的绝大部分内容，其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强，使许多学生对数学学习望而生畏。随之学生在课堂上表现出来一些问题行为，如何应对这些问题行为，培养学生良好的学习方法和习惯，自主投入到学习当中，增强学生学习数学的信心。本文分析中职学生数学课堂问题行为成因，并提出应对策略。

简介：文章从三个方面详细阐述了中西文化差异的成因，中西方文化的具体表现，了解中西方文化异同的重要性．能使我们在国际事务中立于不败之地。

简介：思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。

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简介：摘要道路沥青路面施工离析是影响路面质量的关键因素之一，公路工程中常出现的问题。一般来讲，离析现象的成因是复杂的，其离析病害具有一定的规律性，因此，控制好施工离析是保障工程质量技术的关键。，本文结合笔者多年工作经验，参照他人的研究成果，主要从沥青混凝土拌和料的质量入手，分析并讨论其沥青混凝土路面施工离析现象的成因及防治与控制办法。

简介：摘要大体积混凝土与普通钢筋混凝土相比，具有结构厚、体形大、钢筋密、混凝土数量多、工程条件复杂和施工技术要求高的特点。本文通过对水利工程混凝土裂纹产生的原因展开深入的分析，根据原因采取相应的技术措施进行有效的控制，并在工程实践中得到了成功的应用，取得了良好的感观质量，达到了内实外美的预期目的。具有良好的实用价值和借鉴意义。

简介：本文采用恒定市场份额模型（CMS），就2001～2005年和2006～2010年两个时间段，对两国双边贸易的增长成因进行了实证分析。结果显示，进口需求效应和出口竞争力效应的贡献是推动中国对俄罗斯出口增长的主要原因；而俄罗斯对中国出口增长则主要由进口需求效应贡献。在进一步分析中俄两国主要出口商品构成的基础上，提出应拓宽双方贸易和经济合作领域，改善目前两国经贸合作的结构和质量。

简介：目前许多高校存在着音乐专业学生惰学现象，对高校音乐专业教学的顺利开展构成了威胁，从学生的自身原因、外部环境原因等方面进行探讨，力求能够找到这种现象的真正成因从而探求一些行之有效的解决策略。

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简介：随着建设社会主义新农村重大战略举措的推进，如何加强农村先进性别文化建设已经成为时代发展的迫切需要。建设社会主义新农村，努力推进文化大发展大繁荣进程，必须加强农村先进性别文化建设。

简介：在初中英语教学中，我们常常会发现这样一种现象：七年级学生刚开始学习英语时，学习热情普遍很高，学习成绩也相对较好，但是大约一个学期过后，一些学生便开始掉队落后，不及格甚至放弃不学。学生的英语学习两极分化严重，是长期让学校和教师为之困扰和头痛的一件事。

简介：从目前执法实践来看．冒用他人身份卖淫与报真名卖淫受到的行政处罚是无区别的，没有增加卖淫者受处罚的成本，这就给各种假冒他人身份卖淫提供了可能性。为了有效预防冒周他人身份进行卖淫，建议修改有关法律、法规和行政规章的相关条款。此外，还要大力加强公安信息化建设，提高办案水平。

简介：青少年学生的心理和行为问题也称为“青少年学生的问题行为”或“青少年学生的行为障碍”，指青少年学生在身心发展过程中，由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、

简介：初中学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症。近年来，各级教育行政部门以及学校都采取了一系列措施，减轻中学生过重的课业负担，取得了明显的成效，但仍然存在着一些尚待解决的问题。下面笔者就农村初中生课业负担过重的成因分析及采取相应对策谈几点看法。

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简介：多目标区域地球化学调查作为生态地球化学调查的基础工作，以快速查明表层土壤及其背景地球化学元素分布为目的。本文以安徽江淮地区多目标区域地球化学调查结果为基础，对安徽江淮地区耕地土壤及其母质中主要元素分布特征及其成因进行了分析研究，结果得出：（1）大多数地区表层土壤微量元素含量与深层具有一致性和继承性；（2）各地土壤微量元素分布特征主要受成土母质类型控制，说明其成因与成土母质和成土过程等因素有关；（3）耕地土壤微量元素含量的变异受施肥、灌溉和耕作方式等人为因素影响较大，且存在较大的地区差异性。

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简介：摘要学生课堂问题行为是教师课堂教学中经常面对的一大难题，它对教学质量、课堂纪律有着重要的影响，是教师普遍关心的问题。随着新课改的不断深入，在对课堂教学内容、模式和方法予以关注的同时，对课堂教学管理尤其是课堂问题行为的管理也应给予足够的重视。明晰课堂问题行为的主要表现及其成因，并在此基础上对课堂问题行为的矫正提出有效的应对策略措施是非常必要的。