简介：【摘要】目的：探究健康教育在儿科肺康复护理中的应用价值。方法：选择我院收治的40例小儿肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组（20例，进行常规护理）和观察组（20例，在康复护理基础上加强健康教育），将两组患儿的治疗时长进行对比分析。结果：观察组患儿的症状消退时间以及住院时间明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对肺炎患儿的护理过程中，加强对健康教育方面的护理干预，提高患儿家属的护理意识以及护理技能，提高治疗依从性，具有较好的应用价值。

简介：摘要：目的 探讨健康教育护理干预对骨折患者康复效果的影响。方法 选取2020年8月-2022年7月本院收治的96例骨折患者，以随机抽签法分组，每组各48例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施健康教育护理干预。对比两组患者的肌肉萎缩情况及对医护工作的满意度。结果 观察组患者的舒适度、满意度、肌肉萎缩情况及依从性均优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究在脑瘫患儿中实施导向性教学的效果。方法：将60名3~6岁的脑瘫儿童，随机分为两个组，一个是对照组，另一个是观察组，前者使用的是传统的疗法，而后者除了在常规的治疗之外，每日还会加入两次引导式教育课程，使用GMFM88项粗大运动功能测量表，对其在治疗前后进行1次评估。结果：经训练后，两组儿童的各项机能评分较训练前有显著改善， P

简介：摘要：在我国，特殊教育主要是指针对听力障碍、智力障碍、孤独症等特殊儿童开展的教育，其属于我国教育体系中的重要组成部分，对促进特殊儿童的成长和发展有着重要意义。语言康复训练是特殊教育的一个重要内容，其不仅可以提高特殊儿童的语言能力，还能提高他们对外界事物的认知能力，因此特殊教育教师要高度重视语言康复训练，采取有效措施提升特殊教育中语言康复训练水平。

简介：摘要：在现代社会，智力培养是一项非常有意义的工作。现代康复技术在促进智力开发中起着无可取代的作用。将现代康复技术与培智教育结合起来，可以对提高康复治疗的效果起到很好的作用，同时还可以对智障儿童的个体发展起到积极的推动作用。

简介：【摘要】目的：探讨针对老年康复患者跌倒健康教育的影响因素与对策。方法：2022年8月-2023年8月，从本院选取老年康复患者80例，对其开展跌倒健康教育工作，分析其影响因素以及开展有效的护理对策。结果：80例老年康复患者经过统计显示，发生跌倒事件的例数为2例，其发生率为2.50%。护理满意度中，总满意例数为79例，总满意度为98.75%。经过分析2例发生跌倒的原因，在于其个体、环境、心理等。结论：老年康复患者跌倒健康教育需要综合考虑个体因素、环境因素、心理和认知因素等多个方面；通过开展有效的护理对策，得到较低的跌倒发生率，护理满意度较高。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的蓬勃发展，人们更加关注特殊教育。通过开展培智教育康复训练的方式，解决特殊儿童的实际问题，使其可以和正常学生一样进行语言交流以及互动学习，更好地融入到社会生活中，实现身心健康发展的教学目标。在实际教学过程中，教师应当秉承趣味性、个性化、鼓励性的原则开展康复教育，激发学生自主参与学习探索的积极性，使其可以在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识内容，树立起学习自信心，实现素质教育的有效落实。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法：从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组，每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果：实验组患儿进行引导式教育前，两组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后，实验组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论：由此可见，在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值，有效地提高了患儿的生活自理能力，帮助患儿完善肢体功能，进而使得患儿的康复效果更好，家长的满意度也随之提高，值得推广。

简介：摘要：目的 分析探讨健康教育在疗养康复护理的重要性。方法 此次对本疗养院在2022年2月-2023年1月接受疗养护理干预的66例患者作为研究的对象，按随机数字分组法分成两组，缔造者33例采取常规康复护理，观察组33例在此基础上加强健康教育干预，进一步比较两组康复护理效果。结果 观察组健康知识知晓程度评分明显高于对照组（P＜0.05）。观察组康复护理总满意度为93.94%，与对照组的69.70%比较明显更高（P＜0.05）。结论 疗养康复护理中，健康教育的实施可提高患者的健康知识知晓程度，并提高康复护理服务满意程度，值得推广及使用。

简介：

简介：摘要目的吹气球训练呼吸功能和自我康复知识教育对尘肺患者健康行为及康复质量的影响。方法该项目从2015年3月——2016年6月尘肺患者住院中随机抽取96例，随机分成对照组和观察组，各48例。对照组进行常规治疗和康复知识教育。观察组在常规治疗和康复知识教育的基础上，对尘肺患者自我康复教育管理和吹气球训练增强呼吸功能。

简介：目的：把握我国康复医学教育面临的形势与高职高专康复治疗专业教学改革动向,深化专业教学改革;方法：借助万方系统V2.7,采用文献研究方法,搜集相关文献并进行分析;结果：新形势下我国临床康复任务繁重,康复医学教育存在着巨大发展空间,高职高专康复治疗专业教学改革虽取得显著成绩,但仍需深入;讨论：为推进高职高专康复治疗专业教学改革,建议尽快颁布六个规范文件,加强专业办学监管,统一专业教材,制定课程标准,完善办学条件,设置康复治疗师执业准入制度,开展在校生执业资格考试

简介：摘要目的研究分析健康教育对社区老年高血压患者康复效果。方法研究以2016年2月至2017年2月期间本社区的62例老年高血压患者为对象，并将这62例老年患者均分为观察A组（n=31）和观察B组（n=31），对观察A组采用常规护理，对观察B组在常规活力的基础上进行健康教育。一个研究周期后（1年），观察对比两组患者的康复效果。结果一个周期的健康教育后，观察B组老年高血压患者的康复有效率（91%）明显高于观察A组（68%）。两组对比差异具有统计学意义P<0.05。结论进行健康教育，能有效提高患者对病情的认知，促进社区老年高血压患者的康复效果。

简介：摘要目的探讨健康教育在精神病康复中的临床应用效果。方法选择本院精神病患者68例，随机分为观察组34例，对照组34例。在观察组采用健康教育方式进行护理教育，对照组采用常规生活护理教育，60d后分别对照教育及护理前后精神病患者测评。结果观察组在接受健康教育后认知性、护理的依从性及疾病症状康复明显优于对照组的常规生活护理及未进行健康教育患者。结论在精神病患者常规护理的基础上增加健康教育有利于对精神患者改善和缓解症状及身心健康的康复均有临床应用价值。

简介：摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，自闭症儿童引起了更多人的关注。如何实现自闭症儿童语言康复训练特殊教育成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会谈论的热点话题。本文通过对“自闭症儿童语言障碍类型”以及“自闭症儿童发音问题的矫治”这两个方面的探究，传递了一些关于开展自闭症儿童语言康复训练特殊教育的建议，希望人们能够给予自闭症儿童更多的关注和关爱。

简介：胃肠手术后病人由于麻醉和手术刺激，伤口疼痛不愿意活动而易引起腹胀，不利于伤口愈合及身体恢复，什么时候实施健康教育既能让病人理解其意义，又能调动病人积极性，主动配合治疗，尽快康复。笔者于2005年3月-2005年12月对40例上消化道穿孔手术病人不同时期实施健康教育分组进行了对比，现报告如下。

简介：目的：回顾分析脑瘫儿童康复中应用引导式教育理念的价值，希望可以推动脑瘫儿童康复护理研究发展。方法：研究时段为2022年1月到2022年12月，研究对象为院内脑瘫儿童68例，利用随机分配法划分为对照组、观察组，两组分别各35、33例，分别利用常规模式、引导式教育理念护理开展护理工作，对康复效果相关数据信息进行统计分析，康复效果评估利用综合功能评定量表进行。结果：护理前两组各项综合功能评分之间无显著差异（P>0.05），护理后观察组各项综合功能评分均高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育理念在脑瘫儿童康复过程中的应用有着较好康复效果，可改善患儿认知、语言、运动、自理、社会适应等方面能力，值得在临床推广应用。

简介：教育矫治介入社区戒毒康复过程,为社会治理提供了一种创新方式.本文通过说明社区戒毒康复教育矫治的重要性,分析实践中教育矫治介入社区戒毒康复工作的现状以及存在的问题,参考国内外社区戒毒康复的模式,提出我国教育矫治介入社区戒毒康复工作的建议。

简介：摘要目的探究健康教育在高血压康复疗养中的应用价值。方法抽选我疗养区2017年6月～2019年3月收入的46例高血压疗养员资料，随机分为两组，即研究组和对照组，每组23例。对照组采用常规疗养护理措施，研究组在对照组的基础上予以健康教育，比较两组疗养员的康复疗养效果。结果研究组疗养员的康复疗养总有效率及护理满意度均高于对照组，两组比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对高血压疗养员施以健康教育能够有效提高康复疗养效果，促进疗养员身体的恢复，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育对股骨颈骨折患者康复结局的影响。方法选取2017年1月-2018年8月120例医院收治股骨颈骨折患者，采取随机抽样的方式将患者分为观察组（60例）和对照组（60例）。对照组采取常规护理模式，观察组则在对照组的基础上加入健康教育。观察两组患者康复情况的差异，同时比较两组患者对护理的满意度。结果观察组康复结局和对护理的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论健康教育有助于提高股骨颈骨折患者康复效果，从而提高患者对临床服务的满意度。