简介：【摘要】目的：探讨引导式教育护理干预在脑瘫康复患儿中的应用效果。方法：选取2019年1月~2020年1月间我院收治的100例脑瘫患儿作为研究对象，采用随机数字分配法将患者分为实验组及对照组各50例，对照组患儿予以常规护理，实验组患儿在此基础上结合引导式教育予以护理干预，对比两组患儿临床康复效果。结果：实验组患儿康复效果优于对照组，且患儿脑功能评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要目的评估孕期健康教育对推广盆底肌康复治疗的作用，提高女性对盆底肌康复必要性的认识。方法选择2009年7-12月在安顺市妇幼保健院孕妇学校接受盆底肌康复治疗和孕期保健知识健康教育的孕妇182例，在健康教育前、后进行盆底相关知识知晓情况及常见孕期保健知识的问卷调查，对调查结果进行分析。结果孕妇接受健康教育前对盆底知识的知晓率<40%的为85例，常见保健知识知晓率<40%的为0例，两者比较差异有统计学意义（P<0.01）；接受健康教育后盆底相关知识的知晓率为96.67%，常见保健知识知晓率为97.89%，两者比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论盆底康复作为一种新技术引进，人们缺乏对该技术认识，应该加强健康教育，以提高女性的生存质量。

简介：

简介：【摘要】1、目的探讨系统健康教育对抑郁发作官兵康复效果的影响。2、方法将118例抑郁发作官兵随机分为两组，每组59例。两组均予以常规抗抑郁药物治疗及常规护理，观察组在此基础上联合系统健康教育。时间60d，于健康教育前后采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评定干预效果，干预后由主管医生评定治疗依从性。3、结果健康教育后两组焦虑和抑郁自评量表评分均较干预前均显著下降（P＜0.05或0.01），观察组显著低于对照组（P＜0.01），且服药依从性也显著优于对照组（P＜0.01）。4、结论在常规治疗及护理的基础上，系统健康教育能显著缓解患抑郁发作官兵焦虑抑郁情绪，提高患病官兵的服药依从性。

简介：摘要目的通过对脑卒中偏瘫患者进行健康行为方式教育及早期康复训练，观对患侧肢体功能的影响。方法将60例患者随机分为观察组与对照组，每组30例，对照组给予常规治疗及护理,观察组在常规治疗护理的基础上,病情稳后进行健康行为方式教育及早期康复训练，出院时并进行Barthe指数积分与Fugl-Meyer积分比较。结果观察组Barthe指数与Fugl-Meyer积分显著增加（P<0.01）。结论健康行为方式教育及早期康复训练，促进脑卒中偏瘫患者肢体功能及早恢复，缩短疾病的疗程，提高患者的生活质量。

简介：摘要：针对脑瘫儿童的康复治疗，主要通过对其进行康复训练，对其进行教育与娱乐，使其更有效地康复。在此基础上，对脑瘫患儿进行教育干预，使其能清楚地表达自己的思想和情感，提高其语言叙述能力，并结合患儿的实际情况，制定适合患儿的专项训练内容，本文以脑瘫患儿的康复指导教育为讨论主题，首先简要分析了引导教育的特点，然后着重探讨了引导教育对脑瘫患儿康复的影响。

简介：摘要目的探析在脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念的应用效果。方法选取我院接收的伴脑瘫病症82例患儿为研究对象，随机分设研究组与对照组两组，每组41例。给予对照组常规方法护理，给予研究组引导式教育理念，比较观察采取不同护理方案患儿病情改善情况。结果干预后，研究组患儿的总有效率为95.12%，显著高于对照组的80.49%（P＜0.05）；对照组患儿的MMS评分及CPMFS评分情况显著低于研究组（P＜0.05）。结论给予脑瘫患儿行引导式教育理念，不仅能对其运动功能良好康复起到促进作用，而且还能使临床疗效提升，对患儿病情恢复具有推动作用。

简介：目的探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法71例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组（35例,予以常规护理）及观察组（36例,采用引导式教育理念进行护理）,观察两组患儿的护理效果。结果对照组粗大运动功能测试量表（GMFM）评分（A区、B区、C区、D区、E区）、Gesell发育诊断量表评分分别为（73.1±5.4）、（64.5±7.3）、（51.2±6.3）、（46.5±7.6）、（28.9±6.4）、（58.6±12.3）分;观察组GMFM评分（A区、B区、C区、D区、E区）、Gesell发育诊断量表评分分别为（82.5±5.3）、（79.8±6.4）、（65.4±4.3）、（58.9±7.5）、（37.8±6.5）、（68.5±10.3）分。观察组GMFM评分（A区、B区、C区、D区、E区）和Gesell发育诊断量表评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义（t=7.402、9.398、11.121、6.919、5.812、3.681,P〈0.05）。结论引导式教育理念能够有效提高脑瘫儿童康复护理效果,值得临床推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在癌症患者日间化疗康复中的应用效果。方法选取2018年1月至12月我院1126例癌症日间化疗患者为研究对象，根据随机抽签原则将受试者分为对照组和研究组，每组563例，对照组患者行常规的化疗护理，研究组患者在对照组的基础上行健康教育，比较两组患者的护理满意度。结果干预后研究组患者在服务态度、沟通技巧、宣教水平、心理支持及护理质量方面的满意度评分均显著高于对照组，两组比较存在统计学差异（P<0.05）。结论在日间化疗护理中开展健康教育有助于提高护理满意度，值得临床进行推广应用。

简介：摘要：目的：为了更好的帮助脑瘫儿童做好康复护理，医院引入引导式教育理念，探讨其运用到脑瘫儿童康复护理当中的效果。方法：选取实施康复护理的脑瘫儿童200名作为对象实施研究，均分为对照组100例，采用常规方法实施护理，观察组100例运用引导式教育理念。结果：观察组护理效果优于对照组，观察组护理后的GMFM能区评分优于对照组（P＜0.05）。结论：脑瘫儿童在康复护理过程中，护理人员为他们提供引导式教育理念，可以增加护理效果，改善患儿运动功能，值得广泛推广使用。

简介： 摘要：目的：分析老年高血压病例康复护理中健康教育的应用影响。方法：选取2019年8月~2020年7月高血压病例85例，护理模式分组，A组（强化健康教育）42例，B组（常规康复护理）43例，比较血压变化和满意度。结果：血压指标比较，A组优于B组（P＜0.05）；满意度比较，A组[97.62%（41/42）]优于B组[67.44%（29/43）]（P＜0.05）。结论：健康教育对老年高血压患者具有积极意义，可提高满意度，辅助有效调节血压，应用影响良好。

简介：摘要目的探讨分析健康教育在高血压病社区康复中的意义。方法选取我社区卫生院自2013年7月至2015年12月这段时期内收治的60例高血压病患者作为研究对象，随机将患者分为对照组与观察组，各30例患者，对所有患者均采取具有针对性的治疗方案，观察组患者同在此基础上给予系统的健康教育，对比观察两组患者的血压控制效果、自我管理情况。结果观察组患者服药依从性、自我管理能力显著优于对照组（P＜0.05）；且观察组康复效果总优良率达到了96.7%，显著优于对照组（P＜0.05）。结论健康教育对于高血压病社区康复具有十分重要的意义，故而社区医护人员应当在对高血压病患者采取具有针对性的治疗方案的基础上给予其系统的健康教育，以改善患者预后，促进患者康复。

简介：摘要目的观察引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果。方法选择2013年8月至2015年8月我院收治的脑瘫患儿70例，将其分为两组，各35例。对照组给予常规治疗与康复护理干预，观察组在此基础上加入引导式教育理念进行康复护理干预。对两组患儿护理干预效果展开对比分析。结果观察组与对照组护理总有效率分别为97.2%、82.9%，观察组护理效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用效果显著，能够有效改善患者运动、语言、认知等功能，值得推广。

简介：摘要人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。当前，由于多方面的原因，精神疾病患者似有增加，造成许多家庭陷入因病致贫、或突然崩塌的境况。如何使精神疾病患者康复，重新回归社会，恢复学习、工作、生活常态，特别是预防精神疾病的发生，摆在了每一个医生的面前。分析导致精神疾病的原因、总结药物治疗的经验发现，加强健康教育，是预防精神疾病的发生、促进精神疾病患者康复的重要保障。

简介：

简介：目的探讨健康教育干预对促进肺结核病的防治及提高自我保健能力的作用。方法将我院2008年1月至2008年12月130例肺结核住院患者随机分为干预组和对照组,干预组除按常规方法护理外,还辅以个体健康教育指导及心理护理;对照组按常规健康护理。结果健康教育干预组康复作用优于对照组（P〈0.05）。结论通过对肺结核患者实施健康教育及心理护理等综合性干预护理措施,可有效促进肺结核患者的康复,提高自我保健能力,降低复发率。

简介：【摘要】目的：对脑瘫儿童康复护理中，引导式教育的应用效果做出深入分析；方法：收集2018年5月岛2019年5月期间在某院接受治疗的脑瘫患儿128例作为本次研究对象，平均分成观察组、参照组。参照组提供的是常规护理，观察组则在常规护理基础上，提供引导式教育，对两组患儿临床治疗效果进行对比分析；结果：观察组患儿的治疗总有效率要明显高于参照组患儿，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于脑瘫患儿来讲，在康复护理中有效引入引导式教育能够取得显著效果。

简介：【摘要】目的 分析白内障门诊手术患者护理中应用健康教育干预对术后康复的影响。方法 将本院门诊纳入的80例白内障患者纳入研究队列，均于2020年7月-2021年7月期间在本院门诊接受手术治疗，并以随机抽样法为分组依据，将其分为常规组（n=40）及干预组（n=40），护理方案分别应用常规护理及健康教育干预，于手术前后对患者康复情况进行分析，并比较分析结果。结果 护理前常规组及干预组白内障认知情况、按时复诊情况、视力恢复情况及精神心理状态评分无差异，P＞0.05，护理后干预组相较于常规组康复情况评分均较高，P＜0.05。结论 健康教育干预在白内障门诊手术患者护理中具有重要意义，可有效提高患者疾病认知，获得良好的康复效果，建议将本研究结果作为参考依据广泛应用。

简介：【摘 要】目的：分析在脑卒中康复护理中实施健康教育的应用效果。方法：随机选择40例于2020年2月-2021年2月期间因脑卒中而进入我院治疗的患者进行研究，分为观察组与对照组，对照组在治疗期间仅实施常规护理，观察组除此之外给予健康教育，观察患者的临床情况。结果：，护理后，观察组日常生活能力评分数比对照组高P＜0.05，有统计学意义。结论：健康教育在脑卒中康复护理中运用可以提升患者的治疗依从性，有利于疾病的康复。

简介：摘要：智力障碍人群是需要社会多加关注和鼓励支持的特殊群体，但是仅仅是同情和关心并不能帮助他们改变现状，探索能够帮助他们尽快康复、能够更好融入到社会生活当中的康复方法才是给予他们实质性帮助的最佳途径。根据对于这部分智力障碍人群的研究表明，越早介入康复教育所取得的效果就会越好。基于此项研究结论，文章中将对学龄前智力障碍儿童的康复教育展开探索，并深入研究如何将探索的内容与实验相互结合，能够给予这部分特殊人群更多的帮助，让他们能够获得更好的生活