简介：摘要：近些年，议题式教学作为传统教学方法的创新成果，备受教育界关注。议题式教学遵循“以人为本”的新时代教学理念，改进了传统教学方法重视理论知识，忽略实践过程的弊端。在问题式教学和生活化教学的基础上，通过结合思想政治课程内容与学生生活实际，形成了能够发挥学生主体作用，有效加深学生对社会的理解，增强社会参与能力，提高学生思想政治素质的新式教学模式。本文就中职思政课中议题式教学的运用进行分析，以期推动议题式教学在中职思想政治学科中的应用。

简介：摘要：议题式教学是新课改背景下实施高中思政课活动型课程的重要教学方式，探寻高中思政课议题式教学设计的奥秘，有助于增强高中思政课教学的实效性。既是贯彻高中思想政治课新课标的要求，也是提高高中思想政治教师专业素质的必经途径，同时也是提升高中生思想政治学科核心素养的内在需要的要求。

简介：摘要语文新课程标准下，语文核心素养成为中心。群文阅读作为一种新型的阅读方式，是落实语文核心素养的有效途径。本文聚焦群文阅读的基础“议题”，探究“议题”的确定策略。

简介：摘要：随着新课程的深入推进，初中道德与法治教学的目标出现了一些新变化,与传统的教学方式相比,在新时期教育改革背景下应当侧重于培养学生的道德修养及其学科核心素养,重视“立德树人”的培育理念。作为新时代的一线思政教师，要在初中道德与法治课堂上落实好“立德树人”的根本任务,就要力求构建初中道德与法治的高效教学课堂。为此,本文以议题式教学为视角，简要论述了议题式教学选择情境教学的相关策略,希冀为该领域教学发展提供有益的帮助。

简介：鲍曼对自由与安全、陌生人与社会秩序、观光者和流浪者等问题在现代性和后现代性视野下进行了出色的分析,文化与权力、自由与安全、陌生人与社会秩序、观光者和流浪者都是鲍曼著作的核心议题,自由与安全是鲍曼的著作中经常出现的问题[11]

简介：

简介：农业谈判是多哈回合谈判最为关键的议题之一，各成员方分歧较大，谈判过程异常艰难。2008年12月第4版农业谈判模式修正草案体现的十项未决议题至今仍无实质性进展。WTO第9次部长级会议将于2013年年底召开。目前，仅就关税配额管理、粮食安全议题纳入磋商。多哈回合谈判中利益集团的利益博弈决定了谈判的长期性，农业在成员国的重要地位决定了谈判的复杂性，贸易自由化的世界大势决定了谈判的可期性。

简介：今年,楚天都市报共有三件作品获得中国新闻奖。这里,我以获奖作品《告别车窗抛物》系列报道为例,介绍楚天都市报在抓新闻产品生产方面的一些作法。《告别车窗抛物》是楚天都市报2012年10月至12月重点推出的系列报道,它从对向车外随手丢垃圾这一陋习提出批评人手,推动城市管理

简介：摘要议题是一组多文本的共同之处，通过对一个议题进行深入解析，能够了解到这一议题下的多文本所要表述的内容。议题最大的优点在于为读者提供了一个思考空间，读者可以针对这个议题发展自己的思维，对其进行探讨、辨析和思考，从而形成自己的见解。本文通过从阅读教学和写作教学两个角度对多文本阅读的议题进行探析，了解到多文本阅读议题的选择对学生的阅读能力和写作能力的促进作用。并且从精读课转型、略读课转型和课外阅读转型三个方面详细阐述多文本阅读的实施。说明了多文本阅读议题的确定给学生提供了一个学习框架，学生在这个框架内不断拓展，从而形成自己的知识体系。

简介：该研究借鉴扎根理论的基本思想,采用原生代码（invivocodes,或译为本土代码）和理论代码相结合的方式对大规模开放在线课程（MOOCs）文献进行了内容分析和梳理：（1）对文献中涌现出的研究主题、方法进行粗编,形成初步的编码类目表.（2）综合叶澜（1999）的三种“教育存在”和“学科教学知识”（PCK）等多种理论框架,与上述编码类目表融合,形成最终的内容分析类目表.（3）对文献进行数量统计,并对相关议题进行述评和纵向的分析.分析表明：相关文献所处理的问题或者采用的视角,并无多少新颖之处,老问题所占比例仍是最高;思辨研究的比例相对较高,而反思性的研究比例偏低;课程教学方面的问题更受关注.MOOCs的研究和实践仍然处于初级阶段.

简介：文章以2008年以来十年间EBSCO数据库收录的243篇文献作为研究对象,通过数量、国家、主题分布的比较以及主题内容的归类分析,探究国际社交媒体谣言治理的研究动向。分析表明社交媒体谣言治理已经成为发达国家的重要研究课题,运用自动化手段探索谣言分类、识别和过滤技术,研究谣言传播与扩散机制,以及谣言研究在社会危机事件传播、政治危机传播、公共卫生危机等方面的应用是国际学界关注的主要领域。

简介：议题式教学的课堂特征,要求教师带领学生在议题贯通中学习,在思行合一中活动,在社会交往中建构,在素养培育中发展,遵循议题贯通、思行合一、社会建构和素养中心四个课堂组织原则。“议题贯通”重在议题的引领、贯穿和辅助,“思行合一”强调“思”“议”在活动中的融合,“社会建构”主张学生在社会交往的“议”境中建构意义,“素养中心”要求以培育学生的核心素养为教学的中心任务和目标指向。

简介：摘要：以核心素养为导向的教育改革成为国际教育改革的发展方向，思想政治学科核心素养培育要求催生了活动型学科课程和议题式教学的认知与实践。议题式教学作为落实思想政治学科核心素养培育的重要手段，是体现思想政治活动型学科课程的重要抓手，已然成了思想政治课教学方式改革的主要探索方向。基于此，本文章对高中思想政治议题式教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入，在初中语文教学中，阅读教学显示出其独特的优势。阅读教学作为语文教学中关键的一环，在新课改的背景下，朝着多文本阅读的方向发展。为了提高语文教学中多文本阅读的有效性，阅读议题的选择和把握显得愈发关键，在进行多文本阅读教学的过程中，教师不仅要对阅读议题进行严格把控，还要进行合理的文本选择以及阅读活动的创建。在初中语文教学的背景下，如何更好的进行阅读议题的选择，是本文主要探讨和分析的问题，并根据探讨提出相关的具体策略。

简介：摘要：新时代的高中政治课堂，学生需要学科素养的培养，期望课堂实现互动，活动型课程大势所趋，作为实现活动型课程重要手段的议题式教学的议题设计的重要性不言而喻。

简介：摘 要：议题教学是实施好活动型学科课程的抓手和关键。如何基于高中政治活动型学科课程的特点，进行有效的高质量的议题创设，将思维活动和社会实践活动置于议题教学之下，用议题统领课堂教学，让活动支撑议题，做到活动与议题相得益彰。议题设计要聚焦学科核心素养，激发深度探究热情，引领正确价值方向。

简介：本文定量考察了“非典”十年来中国大陆四本权威新闻传播学术期刊中的危机传播研究文献，对危机传播研究中的理论传统与贡献、研究视角与框架、研究重点与议题等作出定量分析，并与西方三十年来的危机传播研究进行对比，以此思考当前中西方危机传播研究取得的成就、差异以及未来理论发展的方向。

简介：摘要：在当今社会下，为了使学生的综合素质能够满足当今社会对于人才的需求，教师在进行教学的过程中必须要针对自身的教学方式进行改革，通过对于新型教学方式的应用，使学生能够通过学习得到自身的成长。在进行高中政治教学的过程中，教师通过议题式教学法的应用，能够提升学生的课堂参与度，保证学生的学习热情，还能够针对学生的思维进行启发，有助于学生的全面发展。基于此，本文章对高中思想政治议题式教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：思政课是立德树人的主渠道和主阵地，解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。中职思政课教学中存在着学生主体作用发挥不够、教学案例资源的选取不够精炼贴切等问题，影响思政课堂教学质量。落实新课标精神，探索实施议题式教学，从厘清议题式教学内涵入手，把握议题式教学四个特征，采用四个教学环节：认知环节、讨论环节、升华环节、应用环节，层层推进，环环相扣，以议题式教学回归学生在课堂教学中的主体地位，落实学科核心素养，达成教学目标。