简介:合作学习是源于20世纪70年代美国的"合作性学习"(CooperativeLearning),并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系.由于它在改善课堂气氛,大面积提高学生成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到各国的普遍关注,成为一种主流教学理论和策略.合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在中学地理教学中实施"合作学习"教学策略,不仅能创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围,较好地体现学生的主体地位,使学生学得主动、学得轻松,还能激发学生学习地理的兴趣,培养学生的地理思维能力,有效地建立起平等、民主、互动的师生关系,使中学地理教学活动朝着良性循环方向发展.
简介:在探讨了当前高校地理专业新技术的基础上,就资源环境与城乡规划管理专业的发展状况、培养目标及其主干课程的基础等方面,对该专业所涉及的课程进行了详细的框架分析,初步提炼出该专业不同层次的课程分布模式,并据此总结出资源环境与城乡规划管理专业的几种特色培养模式,希冀对该专业的学生进行快速而准确的专业定位提供必要参考。