简介：本文按E.В.Падучева等人的相关观点对Дж.Серль的命题内容条件进行了解析,提出了祝贺言语行为命题内容的两个具体条件,即"喜庆条件"和"关涉条件",探讨了命题内容条件对祝贺言语行为的影响.

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简介：《电气试验》自1993年创刊以来，至今已整整走过了20年的成长历程。二十年来，在广大作者、读者、编委及各界朋友的亲切关怀和热情支持下，特别是在湖北中试电力科技有限公司的坚持不懈精心培育下，杂志以其生动活泼、内容丰富、贴近基层、联系实际为特色，在我国电力行业中顽强生存，

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简介：2012年6月是中国药理学会前理事长王振刚教授90寿辰。学会办公室受理事长杜冠华教授和副理事长兼秘书长张永祥教授委托，走访看望了王振刚教授夫妇，为他们带去生日的祝福。

简介：<正>1990年4月20日,北京大学在电教大楼报告厅隆重召开科技法研究中心成立大会。国务委员、国家科委主任宋健,中国法学会名誉会长、我国著名法学家、北京大学兼职教授张友渔,全国人大法律委员会副主任委员、中国经济法学会会长顾明,国务院法制局局长孙琬钟,北京大学校长吴树青等到会并讲了话(讲话全文附后)。国家教委、中国法学会、北京市科委以及在京有关科研机构、院校和企业的代表到会祝贺。国家科委政策法规司、中国科技法学会等单位还发来贺信。

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简介：2001年7月13日22时10分,当国际奥委会主席萨马兰奇宣布2008年奥运会属于北京时,守在电视机前的西藏各族各界群众无不欢欣鼓舞。他们纷纷走出家门,在一阵高过一阵的鞭炮声中,大家手拉手跳起欢快的锅庄舞。中国第一位登上珠穆朗玛峰的藏族登山家贡布看到北京申奥成功,十分激动地说:“1960年,我们将五星红旗插上了珠穆朗玛峰,41年后的今天,我们的首都北京申办奥运成功,不仅是我国体育界的大事,而且是我们中华民族的巨大荣耀。”达娃央宗,这位曾为90年北京亚运会取火种的少女,如今

简介：《贵州省志·建筑志》从1991年成立编纂委员会，1992年7月开始编纂工作至1999年9月，历时7年有余成书问世，这是我省建筑业的一件大事。这部志书的发行，对于我们更好地了解过去，指导未来，促进我省建筑业的更大发展，有着十分重要的作用。

简介：祝贺作为人们日常交际中频繁使用的一种礼仪性言语行为,在维系和巩固交际双方的人际关系方面起着十分重要的作用。基于此,文章以言语行为理论为支撑,对祝贺与祝贺言语行为的概念进行了界定,探讨了俄语祝贺言语行为的结构要素,对比分析了祝贺与祝愿的异同,力求多角度揭示俄语祝贺言语行为的语用特征,深化俄语学习者对祝贺言语行为的认识和了解,以提高言语交际能力。

简介：亲爱的南京"楼歪歪":你好!惊悉在第六届"江苏优秀住宅"颁奖典礼上,有"楼歪歪"之称的山水云房花园小区被评为"江苏优秀住宅",本人及众业主均深感骄傲,并对你所获得的巨大荣誉,表示最热烈的祝贺!祝贺你在这一年

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简介：本期发表了中国科技信息研究所为本刊颁发的“中国科技论文统计源期刊”的收录证书。至此本刊历经10余载的努力与奋斗，以其较高的学术内涵和科技含量被信息权威部门认同和收录，通过多项学术指标综合评定，入选为“中国科技核心期刊”。

简介：戴震“诗经学”论著的编纂形式,有三种类型,即专著、单篇文章和资料辑考。从內容分析,专著《诗经考》是戴震“诗经学”的奠基之作,《呆溪诗经补注》是《诗经考》的增订稿,《毛郑诗考正》则是戴震《诗经》研究的代表作品,论者推为名著。戴震对《诗经》发表过许多重要见解,具有理论价值和实用价值。戴震治《诗》,在训诂、校勘、资料搜辑整理方面,成绩卓著,体现着乾嘉考据学的求实精神。

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简介：在全国各族人民认真贯彻党的十二届三中全会精神,深入进行改革之际,《兰州教育学院学报》创刊了。我对它的问世表示热烈的祝贺。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我们要实现现代化,必须尊重知识,尊重人才:知识靠教育传授,人才靠教育培养。因此,教育是“四化”的基础,没有教育的普及和提高,就不可能取得“四化”的胜利,也不可能进入世界的先进行列。由于种种历史原因,我省的教育还很落后,小学教育没有普及,中学的质量与当前“四化”建设的要求还有很大差距。要改变这种状况,除了各级党政领导必须高度重视教育工作,认真解决存在的问题外,关键是要建设一支又红又专的教师队伍。没有思想高尚、知识

简介：2006年10月30日重阳节于上海，有来自北京的邓希贤、张人骥，广州的孙桂芬，与当地的郑则慧、张玉砚及亲人，魏乃森、于宗瀚以及海外归来参与的黄晔及亲人等新（1949年三校合并后）北大校友相聚一堂，为我国著名的脑科学专家张香桐教授祝贺百岁寿辰。

简介：1蜘蛛要结婚了,他们给启启、蒙蒙和蚁后送来了请柬。2盛大的婚礼上,英俊的新郎、漂亮的新娘手拉手接受着大家的祝福。

简介：听写是高校英语专业基础阶段听力教学中的一项重要内容，它能反映学生综合运用英语的能力。高校英语专业四级考试中的听写则是考查学生综合语言运用能力的测试手段之一。作为主观性题型，听写信度直接关系到考生、教师以及TEM4研发机构。本文运用经典测量理论中的积差相关法和Longford方法考查了2009年TEM4听写试题，分析了影响听写信度的因素并对这两种信度考查方法进行了比较。