简介：一位刚从中学毕业的女学生,带着迷人的魅力,身负猎夫的家命,从台北飞抵法兰西。几年之后,她终于从爱河的激流中浮出,带着难言的心灵创痛孤单一人飞离巴黎,返回东方海岛中的旧巢。我们在小说主人公燕妮从异域归去宋无时的叹息声中,领感到东方的道德观念与法国现代文明的碰击,尤其在性爱与家庭的看法上,东西方人的分歧几乎达致无法容忍的程度。

简介：在我国由计划经济向市场经济转变过程中，市场经济良好运行需求的“功利主义”思想没有得到正当性明确，由此引致的道德价值观混乱和政府在道德维护方面的角色定位不当是造成我国道德问题的两个根本原因。在我国由计划经济承认道德自律论转变为市场经济承认道德他律论的前提基础上，建立市场经济需求的“功利主义”道德价值观的同时，政府承担起竭力维护“功利主义”思想的角色，是根本解决我国道德问题的正确途径。

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简介：3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

简介：从毛泽东到胡锦涛的四代领导人的青少年道德观，是针对具体历史条件，对青少年道德建设提出的一系列论述的集中体现。从整体看，他们把青少年道德建设与中国特色社会主义相结合，与青少年健康成长相渗透，与青少年全面发展相统一，使得社会主义道德观具有了鲜明的方向性、协调性、时代性，体现出了鲜明的创新性。从“全面发展”到“社会主义荣辱观”的演进过程，是我们党的四代领导人青少年道德观的创新过程。分析与学习四代领导集体的青少年道德观，对于进一步推进青少年思想道德建设有积极意义。

简介：当前,东方文学研究的难点、重点所在,仍在于对它的内在规律性还缺乏深切的认识和把握,而这又恰恰是这项研究中最不可缺少的工作。一门独立体系学科的建立,总需要如恩格斯所说的“建筑物的骨架和脚手架”,由此,人们才有可能深入到大厦内部去索取无尽的珍宝。所以许多老前辈一再呼吁重视这个问题的研究,也正是在这个意义上,季羡林先生强调:“只有找出它的规律,东方文学才能真正成为一门具有独立体系的学科。”

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简介：为了满足当前会计专业学生就业需求，在日常教学中，教师除专业知识外，还要从会计职业的认识、职业期望、职业技能和职业心理等方面，加强职业素质教育．培养学生的会计职业道德。

简介：<正>这部影片繼承与发扬了苏联电影的革命传统,热情地歌颂了苏联人民创造性的劳动和共产主义的优良品质,有力地揭发了资产阶级思想对青年的腐蚀,指出了改造的道路;对那种极端自私自利的卑鄙的个人主义者给予严厉的斥责和严肃的处理,对未来的共产主义的前途充满了信心,给人们很大的鼓舞,这是一部好影片。影片描写了两种不同的世界观,两种对待社会、对待生活、对待劳动的完全不同的态度,方面是以党委书记吉玛、工地主任乌拉洛夫、总工程师瓦庫林、青年工人格里高利为代表,他们具有无产阶级的世界观、道德观,他们为了加速共产主义建设,进行忘我的富有创造精神的劳动,要把荒凉的河岸变成美丽的、幸福的、光明的河岸。正象格里高利所领唱的那段歌词中所说的:这是一个严峻的但又是光明快活的地方。荒凉的河岸实际上并不荒凉,人们将在这里建

简介：　　　　四、共产主义社会爱情、婚姻、家庭关系中的道德要求　　　　马克思和恩格斯认为,　　马克思、恩格斯、列宁在爱情婚姻家庭道德问题上的阐述,在爱情的本质及道德基础、婚姻家庭道德的历史性、资产阶级婚姻家庭道德的虚伪性和堕落性、共产主义社会爱情婚姻家庭关系中的道德要求、婚姻的离异及其道德要求等问题上提出了许多精辟的观点

简介：【摘要】为了强化我国公民的素养，应当在初中教育中推行道德观念与法治教学，使其养成文明守法的好习惯。在中学道德与法治教育中应当将法制意识教育设置成主要目标，通过利用学科教学资源、学生的价值观念以及结合社会的发展全面的、系统的进行法制意识培育，使正处于懵懂年纪的中学生能够接受到教师指导，加强对法律法规的学习，对法学观念有一定的认识和理解，从而从不同的途径促进中学生养成良好的生活习惯和积极向上的精神面貌。

简介：摘要：幼儿时期是培养正确的价值观和道德观的关键时期，因此在幼儿思政教育活动中，我们需要采用科学有效的方法来引导幼儿形成积极向上的价值观和道德观。这不仅有助于孩子的身心健康发展，还能够培养他们的社会责任感和公民意识。基于此，以下对幼儿思政教育活动中如何培养幼儿正确的价值观与道德观进行了探讨，以供参考。

简介：辽宁日报社戴立在2009年第9期《新闻战线》刊文认为，新闻从业人员不仅要有良好的政治素质和业务水平。还要有高尚的道德情操和职业操守，尤其是党报编辑。一是担当责任。党报是党和政府的耳目和喉舌．新闻报道非个人行为．必须坚持正确的舆论导向，服务于党和政府的中心工作，始终把社会效益放在首位．这是党报的责任和义务。

简介：庄子通过对畸人形象的塑造,提出了这样一个思想:外形不足贵,真正值得我们追求的应当是内在的大德,一个人只要有超出常人的大德,形体上的残缺和丑陋也会被人遗忘,甚至产生畸人所具有的独特的审美价值,这就是所谓"形残德全"的观念。庄子这一观念对于中国后来的文学与书法等艺术领域产生了深远的影响,无论是文学重在追求言外之意和韵外之致,还是书法艺术重在追求气韵生动和神采韵味,都可以看作是在庄子"形残德全"观念影响下的产物。

简介：法治并非法的体系、知识与技术的逻辑堆砌,而是包涵了深刻价值内涵的治理方式。道德与价值共识是建设法治社会的基础,当代中国社会治理中的最大问题是法治建设中缺少了道德的因素,因此,法治难以担当重塑社会共识的角色。从寻求法治共识和道德基础的意义上看,儒家提倡之＂德＂是古代官民之间共享一套的道德话语和价值体系,＂德＂恰恰是凝聚古代社会共识的核心价值。在儒家的治理逻辑中社会的法律体系与治理结构均建立在全社会共享的道德话语与价值共识基础之上。

简介：摘要：道德教育和法治教育是初中思想政治学科教学的重要组成部分，是提升学生思想道德素养、法治观念素养的重要途径。当前，我国社会正处于转型期，人们的法治观念和法律意识还有待提升，青少年学生面临的社会环境更为复杂。在此背景下，初中道德与法治教师应当充分认识到培养学生法治观念的重要性，并基于这一点，在教学中积极采取有效措施培养学生的法律素养，使他们能够在法治社会中健康成长、全面发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述初中道德与法治法治观念素养的培养策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：一、图书馆员的职业道德职业道德,是指从事一定职业的人履行职责的过程中应遵循的特定职业思想、行为准则和规范.职业道德是同职业活动紧密相联的,它是一般社会道德和阶级道德在人们职业生活中的具体体现.它不仅表现为一定

简介：【摘要】2022 年安徽中考道德与法治试卷亮点之一，第 15 题情境探究题明确要求【学 法用法  与法同行】进行答题， 凸显了对学生法治观念核心素养的考查。一道出色的中考题 给道德与法治学科教师课堂教学带来了思考:创设情境、感悟生活、学法知法；设疑解惑、 明辨是非、尊法信法；议题探讨、明理导行、守法用法等方式无疑是落实法治观念核心素养