简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，民办学校建设也如火如荼地展开，为我国社会发展提供了许多助力。现如今，民办学校的办学规模、办学质量不断提升，并且成为了我国教育体系的重要组成部分。在新形势下，我国应当加强对民办学校的关注，不断推进其党建工作的质量，只有这样才能确保民办学校的发展始终与国家的政策、方针相贴合。近些年来，我国的民办学校在发展方面较为迅猛，取得了许多优质的教学成果。但在党建工作方面却迟迟未能够得到深入建设。基于此，本文将以民办学校作为研究对象，根据其党建工作的建设需要，提出针对性的优化措施，旨在促进我国民办学校的党建工作建设质量，更好地发挥党组织在学校重大事项决策上的作用。

简介：摘要：特教学校教学中，要能够紧随其代的发展需求，不断的进行改革创新，从而提升自身的教学科研以及办学水平，更好的满足特教学生的需求。这就要求在特教学校各项工作的开展中，要能够有针对性的制定相应的措施，选择适宜的方式方法，基于特教学生的特殊性，在教育教学活动以及方向等层面做出了改变，为特教学校的开展提供相应的着力点，有效的优化特教学校的开展效果。这也就需要在特教学校的开展中充分利用各种各样的资源，渗入到特教学校工作开展的各个领域，从而引导学生更好的融入到知识学习当中。让学生在知识学习中也能够感受到快乐，从而促进其综合素质的提升，本文重点阐述特教学校科研以及办学水平提高的相关措施，进而更好的优化教育教学效果。

简介：学校文化是一所学校综合实力的反映,事关学校的发展品味和育人的价值取向。张家港市东渡实验学校在短短四年的创办历程中,充分挖掘学校的地域历史文化,围绕传承东渡文化、弘扬东渡精神的办学理念,努力打造学校的物质文化、制度文化、精神文化,科学创新学校的课程文化,有效提升了学校的办学内涵和办学品质。

简介：近年来，流动儿童的受教育问题得到了社会的广泛关注。公立学校资源有限性催生了一大批私人老板办学，然而这些学校很少能够获得合法的办学资质，难以保障教学质量。打工子弟学校生存呈现多样化形态，其中一种形态是打工子弟学校与社会资源合作探索公益办学教育模式，学校的非营利性保证了社会公益资源的进入与参与，创造了公益办学的新模式。本文系统地研究了北京M学校的公益办学模式，此模式实现了办学理念、教师层面、学生层面的有机结合。探索公益办学模式中社会资源发挥的作用，并发现了目前存在的一些问题，尝试提出解决的办法。

简介：摘要：学校厚德教育办学思想，在促进学校文化发展、培养学生具有一定的基础知识和道德内涵的同时，使教育形成一种文化意识，学校在特色内涵、学校文化定位、学校文化体系建设等方面，创新了文化育人路径，凸显了学校文化育人的功效。

简介：

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简介：《中国教育改革和发展纲要》以及《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》均明确规定要通过深化高等教育体制改革,使学校'真正成为面向社会自主办学的法人单位'。如何正确认识这一对高等学校而言事关全局的改革目标,如何保证这一国标的完成,不仅需要实践做出回答,同时

简介：

简介：摘要民办学校以教育质量求生存，以家长认可求发展，新时代的质量观要求民办学校必须摒弃分数论英雄的传统办学思想，用学生发展核心素养引领学校教学、德育、科研管理改革。

简介：在全面落实科学发展观，深入推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量、建设教育名县的今天，校长要想办出让社会、家长、学生满意的学校，应该具有以人为本、安全至上、质量立校、研修先行、文化育人、终身学习的理念，如此一来才能带领全校师生克难奋进，达到预期发展目标。

简介：摘要：民办学校的发展与教育质量的提升存在直接的关系，新时期在促进民办学校发展的过程中，要想增强学校发展的持续性和稳定性，就要综合分析民办学校的实际情况，探索全新发展路径的构建，保障能在发展过程中对实际问题进行合理化的处理，从而提高民办学校的发展效能。本文将民办学校发展过程中的实际问题作为研究对象，对解决实际问题的发展措施进行了探究，仅供参考。

简介：

简介：教育目标体现一所学校教育主张和教育追求。大多数民办学校在办学之初便都确立了自己明确的教育目标（或称培养目标）。同时，民办学校也把自己的教育目标作为重要的营销策略之一，通过招生宣传资料、网站等多种途径向广大家长和社会进行宣传。时代教育分析员选择了部分学校的教育目标，并由此延伸开来，煮酒论剑，借以激发各路英雄的智慧与思考。（注：各学校的教育目标及相关背景资料来源于该校的招生宣传资料及学校网站。）

简介：

简介：学校特色是一所学校整体的办学思路,是在学校各项工作中表现出的积极向上的与众不同之处。办学特色是一所学校文化的集中体现,是一所学校稳定的、积极的个性特征,也是一个学校发展成熟的标志。生本教育是我校最显著的办学特色。2007年9月,广东省教育厅在中等职业学校开展生本教育实验,我校被确定为实验学校,开展了职业学校生本教育研究与实践。

简介：

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简介：改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，中国的民办教育有了长足的发展。各级各类民办教育在整个教育体系中的比重逐渐增大，民办教育的质量也不断提高。民办教育已经发展成为我国教育体系中不可或缺的组成部分。民办教育的发展为群众提供了更多的受教育的选择机会。

简介：中国民办教育具有教育活动和企业活动的共同特征,具有公益性和产业性的双重属性。民办学校作为独立的社会组织在很大程度上表现出与民营企业相类似的独立经营性和效率最大化特征,在学校产权、价值取向和实现方式上与民营企业相区别。经费来源渠道高度单一、经费的积累来源于办学经费的收支结余、总量短缺等原因,导致民办学校数量变化大、平均办学年限短、机构变更频繁。在可预期的时间内,在无法获得国家直接资助的情况下,民办学校必须借鉴国际经验以产业或企业的资金运作方式进入资本市场,扩大办学经费来源渠道,增强自身的抗风险能力。民办学校的融资方式必须是多元的,分阶段的:在学校的初级发展阶段主要通过以学养学、低成本扩张开始发展;在学校的稳定发展阶段主要通过银行贷款、吸引企业投资、发行债券、建立基金会等形式;在学校的持续发展阶段主要通过建立教育投资公司的方式,发行上市教育股票,最大限度地实现学校赢利的可能性。