简介：摘要：表达是人类进行交流的有效途径，幼儿期是人类语言形成的关键时期，也是其表达能力得到提升的重要阶段，因此，幼儿教师在引导幼儿的过程中应该充分关注有效的方法，促使孩子主动表达、乐于表达、正确表达、丰富表达。本文在幼儿教育实践的基础上提出了情境设置在激发幼儿主动表达中的运用措施，希望能够以此来提升幼儿的表达能力。

简介：摘要：一直以来，在传统教学模式下，我国的高中语文阅读教学质量一直难有新的发展与提升。在新课程背景下，我国高中语文阅读教学模式需要进行改进与创新，教学工作者需要从当前教学中的问题出发，采取针对性的解决措施，实现学生学习效果以及课堂教学质量的新发展与突破。基于此，以下对基于阅读思考表达的高效语文课堂进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：作为传统且具有较高影响力的传播媒体，电台播音主持的语言表达水平不仅影响着电台的播出效果，更是影响着语言文化的传播及未来发展。但随着多元文化及新媒体的快速发展，电台播音主持人员的语言表达问题逐渐显现，为更好地提升节目质量，还需加强对这方面问题的重视。本文将结合现阶段存在的问题展开分析，并相应提出解决对策，以期提高电台播音主持语言表达水平，促使广播传媒事业能够更高质量地发展进步。

简介：摘要：《桧风·匪风》为一首思乡之作，如今已成论说者共识，而具体情境的解说，通行的一些说法难于诗的具体内容相契合，因而有必要进一步辨析。其情绪流转线索和诗义表达特色颇为值得玩味。

简介：摘要：在高中学习阶段，英语是一门重要的课程。而在英语课程中有着多元化的设置，由此进一步加大了学生的学习压力。而学生之间存在着一定的个体差异，由于每个学生都存在着不同的思维方式和学习程度，所以对于文本也有着不同的学习程度和表达方式。而作为信息传递的一种重要方式，英语书面表达着重培养学书面交流和书写技能。作为教师，应当在英语教学中指导学生掌握正确的英语书面表达写作技巧，不断提升学生写作能力，这样才能在高考中取得理想的成绩。

简介：摘要：学生能够掌握正确的演唱技巧和情感表达方式，有效地提升演唱水平，培养学生的艺术素养和学习兴趣，为学生未来职业发展指明方向。本文主要分析了在中职院校声乐教学中演唱技巧和情感表达学习的重要性，并研究了声乐教学中演唱技巧以及情感表达的教学手段。

简介：

简介：摘要：在室内软装设计中，色彩搭配能够为房屋主人带来最直接的视觉感受，并且色彩的心理暗示作用还会直接影响房屋主人的心理情绪。因此，科学合理的色彩搭配尤为重要。

简介：摘要：口语表达能力是指用口头语阐述个人内心的想法与情感，与人沟通交流的一种能力。幼儿期是学习语言、掌握发音和进行口语表达的黄金时期。幼儿语言接受能力强，学习语言的积极性高，乐于与人交谈。幼儿教师对幼儿进行语言教育和训练时，要创造宽松自由的交往环境，以扩充幼儿的词汇。基于此，本文简要分析了早期阅读促进幼儿口语表达能力的策略。

简介：摘要：建筑设计在建筑和建筑中的地位是显而易见的，传统的建筑设计观念已无法适应社会经济的发展。现代建筑的设计思想和表现形式，是将城市发展布局、人类个性化需求、可持续发展的需要，吸收国外先进建筑设计理念，与我国建筑历史文化结合，重点考量城市发展特色与文化传承，创新实践而来。优秀的现代建筑设计与城市的建设脉络、人居环境的和谐共存有着直接的联系。本文以“休闲驿站—茶馆设计”为平台，通过对建筑设计的任务性和材料的介绍，对建筑的内涵、立意、构思和表达等方面的概念进行了简单阐述，并阐述了建筑设计创意构思的内在特征、表达形式和手段技巧，总结建筑设计构思与表达的培养方法。

简介：摘要：《纲要》明确提出要创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或其他人进行语言沟通，感受语言学习的快乐。基于此，本文主要分析培养幼儿的语言表达能力的几点措施，以供参考。

简介：摘要：中职集体声乐课是中职学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的声乐学习来说显得比较重要。在中职集体声乐课教学中进行情感表达与演唱技巧的培养，可以让学生的学习效率得到提高。本文论述了中职集体声乐课中存在的问题，指出中职声乐教学中培养学生情感表达与演唱技巧的方法，以供大家参考。

简介：摘要：早期阅读是幼儿园教学过程应关注的重点，全面提升幼儿口语表达能力，应科学开展早期阅读活动，通过家庭与校方的共同构建，让幼儿尽早进行“绘本”阅读，在读与理解中，实现口语表达能力的提升。基于此，本文率先总结幼儿早期阅读兴趣的影响因素，而后侧重教学策略进行探究。

简介：摘要：书面表达是中考英语试卷上唯一一道“货真价实”的知识综合性运用题型，要了解命题人的想法，与命题人建立“对话”，在题目要求语境下，紧扣要点，用知识和生活逻辑进行真实“回答”，方能“有话可说，有话会说”。

简介：摘要：优秀的文学作品有助于丰富幼儿的语言，不断催化其思维能力、体验能力和表达能力，进而提高其对文艺作品及自我思想情感的审美表达能力，实现幼儿五育融合式的整体发展目标。文学语言建构是幼儿在早期语言发展过程中必不可少的一种情景认知、语言思维、情感体验和意义发现性经验，它对幼儿的语言发展、思维发展、情感发展具有非常重要的意义。

简介：摘要：小学是义务教育初期阶段，是学生学习课内外知识夯实基础的关键时期，并且此时学生能力初步形成与发展，所以教师应该制定多样性的方法，引导学生素养全面发展。语文科目是主要教学课程，影响学生的整体学习进程和日常行为，并且其还是学生语言素养发展的促进因素。与此同时，表达是基于学生语言知识与技能的输出过程，提高儿童及青少年表达能力对其长期发展大有裨益。为此，教师应该深入研究小学语文创意表达的教学策略。

简介：摘要：在小学语文的学习中，学生需要接受语言信息的输入，同时也要进行充分的语言输出练习，其中语言信息的输入集中在语文阅读中，语言输出则在口语表达以及书面表达中进行。需要认识到，阅读中接受到的知识内容进行及时的应用，有利于达成深度的认识与掌握。为此，阅读与表达的教学结合要符合学习时效性的要求，掌握相应的信息内容之后及时地进行信息的应用。基于此，本文对阅读与表达的双线并进展开探讨。

简介：摘要：《一抹夕阳》是我国现代歌剧《伤逝》中女主角子君演唱的一首咏叹调。想要演绎好一首作品，我们必须对它进行深入的剖析，比如作品的背景、词曲作者、歌剧整体的故事情节。最后，还要充分发挥想象与歌曲产生共鸣，这样才可以使我们的演唱真正做到以声带情的演唱效果。

简介：摘要：《语文课程标准》在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”的确，日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。

简介：摘要：《数学课程标准》明确指出：数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分，要求学生“在与他人的交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑”。在新课改不断发展和深入的今天，我们一线教师应该改变传统的教学方式，建立和谐的师生关系，让学生“敢说”；创设有趣的问题情境，让学生“想说”；营造良好的示范氛围，让学生“会说”。通过注重学生表达能力的培养，促进学生思维的发展。