简介：摘要：随着职业教育深入发展，高职院校音乐教育专业声乐课教学目的是为了培养学生成为音乐素养和音乐教育专业技能型人才，为了使学生能够更好的顺应新课程改革以后中小学的音乐教育工作。《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务，对于高职院校音乐教育专业而言，教学模式改革也是一项重要的任务[1]。以下是本文分析现目前高职院校音乐教育专业声乐课教学模式的现状和存在的问题，探讨相应的教学模式，改革策略，以期能够进一步推进音乐教育专业声乐课教学模式改革。

简介：摘要：音乐教育教学评价是对高校音乐教学活动的评价，其基本目标是提高教学质量，保障音乐教学管理秩序。随着高校教学模式改革的深入进行，音乐教育教学评价的类型和内容都更加丰富。课堂教学是学校教学的基本形式，不断提高课堂教学质量是培养合格人才的关键，完善课堂教学评价 指标体系是提高课堂教学质量的基础。声乐教学是音乐教育专业的一门专业技能课程，建立起能促进其教师和学生良性发展的声乐课堂教学评价体系，不仅可以规范声乐教学的教学秩序，而且能全面提高教学质量。

简介：摘要：钢琴是高等职业院校音乐教育的一项重要内容。高职院校的主要目的是培养学生的职业能力，所以在对学生进行钢琴教学时，也是站在专业的角度来进行的，但这并不一定是为艺术领域培养专门的人才，而更多地是为了提高学生的专业审美能力。在教育过程中，也不拘泥于传统的模式，在对钢琴教学进行改革的过程中，将重点放在了对学生的学习能力的培养上，让学生既能够提升自己的钢琴弹奏技能，又能够培养出自己的创造性思维，以适应学生的职业需要。本文旨在探讨高等职业院校音乐教育专业的钢琴教学改革和学生综合素质培养的策略。

简介：以现代音乐著称的美国伯克利音乐学院的音乐教育专业的课程结构在保持核心课程、专业课程、人文课程三个板块基本平衡的前提下突出专业课程,课程设置有以下特点：以促进学生全面发展为出发点的课程体系设计;以提高学生教育教学能力为侧重点的专业课程设置;以夯实学生音乐能力基础为着力点的器乐课程设置;以提升教育教学质量为共力点的优质课程资源整合.

简介：摘要特殊音乐教育与普通音乐教育相比存在多方面的差异，由于我国特殊音乐教育起步晚，至今尚未形成统一的教育培养体系，严重制约着特殊音乐教育工作的开展效果。为此，本文从特殊音乐教育与普通音乐教育的具体差异出发，提出了特殊音乐教育改革事业的侧重方向，希望促进我国特殊教育工作的健康科学发展。

简介：1941年1月2日鲁迅艺术学院华中分院在苏北盐城建立.胡服(刘少奇)兼任院长.分音乐、戏剧、文学、美术4系.音乐系系主任何士德,孟波负责教务.章枚,贺绿汀都曾在此任教.办学条件艰苦,露天上课.后来鲁艺华中分院改编为军与三师两个“鲁艺工作团””,任命何士德为军鲁艺工作团团长,采用边上课,边工作的方法坚持教学,教学内容有和声学、作曲法、指挥法、发声法等.

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简介：摘要：虽然学堂乐歌在我国历史上出现并且存在的时间有点短，却是在我国的封建社会音乐和近代社会音乐发展之间的一座桥。它作为近代音乐史的开端，开辟了近代音乐教育的道路，开创了一种音乐教育的新模式，成为我国近代音乐教育发展史上的一个不可或缺的重要环节，为我国近现代音乐教育事业的发展做出了巨大的贡献。

简介：内容摘要学校教育这块净土是中学生学习中国传统民族音乐的最佳场所，学校教育根据教育方针按照一定的教育原则，运用恰当的教育方法，组织合适的教学内容对受教育者进行教学，因此是有目的、有系统、有组织的活动，有助于学生学习中国传统民族音乐。

简介：内容摘要学校教育这块净土是中学生学习中国传统民族音乐的最佳场所，学校教育根据教育方针按照一定的教育原则，运用恰当的教育方法，组织合适的教学内容对受教育者进行教学，因此是有目的、有系统、有组织的活动，有助于学生学习中国传统民族音乐。

简介：目前我国音乐教育发展的专业化、社会化程度已经达到了前所未有的高度,对于音乐教育的现状一直是我们所关注的问题。当前的中国音乐教育一直沿用西方学院派为标准的专业化艺术理论,那么研究中国传统音乐需要一个什么样的视角?继续走西方艺术音乐理论体系道路是否适用?中国传统音乐教育的关键问题在哪里?这些都将是我们需要认真思考的问题。

简介：摘要：中国传统音乐具有本土性和民族性特点，将其融入到幼儿音乐教育课程中去，一方面丰富音乐教育内容，有助于激发音乐教育参与热情，另外一方面可促进传统音乐的传承与持续发展，增强幼儿民族意识和培养品质，使美育和德育统一。本文以幼儿音乐教育课程为探讨对象，分析在教学中融入传统音乐作用，并在经验总结下提供融合策略，仅供幼儿园音乐教育参考。

简介：摘要：本文研究了中国古代音乐文化对现代中学音乐教育的影响。通过对中国古代音乐文化的探讨和现代中学音乐教育的分析，发现中国古代音乐文化在多个方面对现代中学音乐教育产生了积极的影响。中国古代音乐文化是中华民族传统文化的重要组成部分，它深深地影响着现代中学音乐教育。本文通过分析中国古代音乐文化对于现代中学音乐教育的影响，展示了古代音乐文化的独特魅力与价值，以期能够更好地传承和发展这一丰富的音乐遗产。

简介：摘要：中国传统音乐是中国人民的优秀文化遗产。在小学音乐教学中融入传统音乐可以丰富学生的音乐知识，培养学生音乐审美能力；同时，传统音乐中的蕴含的人文元素可以帮助学生形成正确的三观。本文进一步分析了如何丰富和创新小学音乐课堂教学模式，以提高传统音乐在小学音乐课堂教育效果。

简介：摘要：本文研究了中国古代音乐文化对现代中学音乐教育的影响。通过对中国古代音乐文化的探讨和现代中学音乐教育的分析，发现中国古代音乐文化在多个方面对现代中学音乐教育产生了积极的影响。首先，中国古代音乐文化强调音乐与道德修养的关联，为学生培养良好的品德和道德观念提供了重要的教育基础。其次，古代音乐的韵律和曲调对中学生的审美教育具有独特的启发作用，有助于培养学生的音乐欣赏能力和创造性思维。此外，中国古代音乐文化还为中学音乐教育提供了丰富的素材和传统乐器的使用方法，为学生提供了更广阔的音乐表达和创作空间。综上所述，中国古代音乐文化对现代中学音乐教育的影响不可忽视，其思想、美学和技巧价值的传承与发展为中学音乐教育注入了新的活力。

简介：新中国专业音乐教育事业的开拓者──庆贺赵沨院长８０华诞学报编辑部今年是中央音乐学院院史上主持学院工作时间最长，先后担任副院长、院长达１８年（“文革”前１０年、改革开放前后的８年），与学院祸福与共４０春秋的音乐教育家赵同志诞辰８０周年。我们在此向他表示...

简介：＂音乐教育＂的语言分析,也是对音乐教育的＂能指＂与＂所指＂及其＂意指过程＂的分析。如果说,符号意义上的＂音乐教育＂,其＂能指＂在于明确＂符号对象＂,那么,＂所指＂及其＂意指过程＂则是澄清＂事实＂前提下对＂意义＂（价值）的探讨。这种澄清首先涉及对＂音乐教育＂的＂语形＂、＂语义＂的分析,而＂语用＂旨在确定＂音乐教育＂的＂语形＂、＂语义＂之关系及其二者生成之路径。对＂音乐教育＂的定义过程,也是＂音乐教育＂的＂语形＂与＂语义＂的关系生成过程,其中,＂语用＂就是对＂音乐教育＂下定义时所依赖的某种路径的确认。

简介：　摘 要：我国是一个有着五千年古老传统文化的泱泱大国，民族音乐历史悠久、内容丰富。在小学义务教育阶段加强民族音乐教育，弘扬优秀民族音乐文化，让绚丽璀璨的民族音乐屹立于世界音乐之林，是每个炎黄子孙义不容辞的责任和义务。

简介：摘要：中职学校音乐鉴赏课程是能够有效提升学生的音乐素养的教学手段。在当今这个多种文化共同发展的社会当中，必须重视多元文化在中职学校音乐教学中的影响，并尽量减小多元文化对本土传统文化的冲击。本文将结合目前中职学校教学现状进行分析，进而对多元文化音乐教育在中职学校音乐教育中的运用进行研究。

简介：一、高师音乐教育回眸我国高师音乐院系的办学之路从诞生之日起已走过20多个春秋.随着历史的发展,她也在不断变革,以适应不断前进的时代步伐.20多年来,高师音乐教育已取得一些令人瞩目的辉煌成就,为基础音乐教育乃至高、中等学校培养输送了大批的音乐教育人才,有些已成为基础音乐教育和高、中等学校的骨干力量或教育教学研究的主力军.