简介：摘要目的分析小组合作学习法在临床ICU护理操作带教中的应用效果。方法采用整体抽样法随机选取我院180名护理毕业生作为研究对象，随机分为两组，对照组和观察组各90例。对照组采用传统教学方法进行授课和带教，观察组则采用小组合作学习法制定教学目标和开展带教。比较两组学生间带教效果差异及对教学方法的满意度差异。结果观察组带教效果显著优于对照组；观察组对带教老师、提高学习兴趣和主动性、理论与操作相结合和教学形式的满意度评分及满意度评分总分均显著高于对照组，P＜0.05。结论在临床ICU护理操作带教中实施小组合作学习法有利于提高教学效果及护生对带教的满意度。

简介：摘要目的婴幼儿获得性肺炎的患者通过在吸痰过程中规范护理操作流程，研究所取得的临床效果。方法选取44例小儿获得性肺炎吸痰的患者，随机分为两组，对照组与实验组，前者实施日常护理手段，后者通过规范护理流程，提高护理质量。比较两组所取得的护理效果。结果实验组在常规护理的基础上规范护理流程，各项指标均优于对照组，差异较明显（P＜0.05）具有统计学意义。结论对于婴幼儿获得性肺炎患者，在吸痰过程中规范护理操作流程，有利于降低粘膜损伤率，保持呼吸道通畅，提高护理质量，增加了护理满意度。

简介：摘要目的分析根管显微镜结合超声根管器械取出根管内断针操作中应用四手操作的护理措施，旨在为临床护理工作提供有效参考。方法收集本科室2015年1月-2016年12月接收的行显微镜下根管内断针取出术的60例口腔根管内断针患者，参考随机双盲分组法将患者随机分成2组参考组共30例，给予常规护理服务；护理组共30例，给予四手操作护理措施进行干预。观察及对比2组的疗效。结果护理组患者的上颌前牙、上颌双尖牙、下颌双尖牙及下颌后牙治疗成功率均较参考组显著更高（P＜0.05）。结论四手操作护理措施能够明显提高显微镜下根管内断针取出术的成功率，值得借鉴。

简介：摘要目的运用中医情志护理结合传统中医技能操作，解除ICU无创通气患者腹胀便秘的问题，推广中医特色护理。方法对2016年度ICU收治并使用无呼吸机产生腹胀便秘的患者实施中医护理措施，并进行总结、分析，提出系统的中医护理方法。结果效果明显，减轻了病人的痛苦，得到了病人及家属的认同，体现了传统中医特色治疗方法。

简介：摘要目的探究在新生儿有创性操作中非营养性吸吮的应用价值。方法选择于2018年6－12月本院收入的200例新生儿，随机分组方法，分成对照组和观察组，每组100例。对照组新生儿应严格按照静脉穿刺中的要求和规定对新生儿进行穿刺，观察组采用非营养性吸吮方法。对新生儿心率、经皮氧饱和度在穿刺前、穿刺时、穿刺后3min情况进行对比；对两组新生儿的啼哭时间进行对比分析；对不同穿刺时间、新生儿的疼痛情况进行对比。结果穿刺前，两组新生儿的心率、经皮氧饱和度指标无显著差异，穿刺时、穿刺后观察组心率低于对照组，穿刺后，观察组经皮氧饱和度指标高于对照组，观察组新生儿啼哭持续时间低于对照组，穿刺时及穿刺后观察组疼痛评分低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论在新生儿有创性操作致疼痛中应用非营养性吸吮方法，有助于优化新生儿的心率和经皮氧饱和度，缩短啼哭时间，降低疼痛感。

简介：摘要目的探讨四手操作技术配合行为诱导对儿童口腔门诊治疗效率及护理质量的影响。方法选取我院2015年3月至2015年12月期间口腔门诊100例龋齿根管充填治疗的学龄前患儿为研究对象，将所有患儿根据不同的护理方法分为对照组和研究组，每组50例，对照组患儿实施传统的护理配合，研究组患儿实施四手操作技术配合行为诱导，比较两组患者的治疗效果及护理满意度。结果100例患儿均顺利完成手术，随访8个月后，研究组患儿保留率显著高于对照组，脱落率显著低于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者护理满意度94.00%显著高于对照组的80.00%，比较有显著性差异（P<0.05）。结论四手操作技术配合行为诱导能有效提高儿童口腔门诊治疗效率及护理满意度，缩短治疗时间，值得临床应用及推广。

简介：摘要目的对儿科的实习医生实施情景模拟教学，观察其对临床技能培训的影响及意义。方法将儿科的实习医生随机分为两组对照组采用传统的示教法进行临床技能培训；观察组采用情景模拟教学法进行临床技能培训。对比观察两组实习医生的临床技能及相关理论知识考核成绩。结果培训后两组的临床技能和理论知识成绩均高于培训前(P<0.05)，培训后观察组的临床技能和理论知识成绩高于对照组(P<0.05)。结论情景模拟教学法在儿科实习医生的临床技能培训中有积极作用，值得进一步扩展应用。

简介：摘要目的探讨在生理药理学教学中离体蛙心灌流实验的操作步骤、观察分析和改进措施的心得体会。方法对离体蛙心灌流实验中改进操作方法、加强观察、细致分析讨论、并认真总结。结果五组实验全部获得成功，结果无明显差异；让学生们掌握了离体蛙心灌流实验方法、熟悉了心肌生理特征和各种离子药物因素对心脏活动的影响。结论让医学生们勤动手、多动脑，不断改进操作方法、细心观察分析、认真讨论总结，能提高实验的成功率、取得良好的实验结果、加强理论联系实际，巩固和增长知识，值得在生理药理学教学中推广和应用。

简介：摘要目的改革心胸外科专科操作护理技能考核评分标准，尽可能降低带教老师对实习护士专科技能评价的主观性。给予实习护士专科护理技能客观公正的评价。方法将2011年-2015年在心胸外科实习护士随机分为实验组和对照组各132名，实验组采用护理技能操作细化后的考核标准评分，对照组采用传统考核评分标准进行评分。比较同一新护士实施同一项专科护理技能操作实验组与对照组2名带教老师评分的差值。结果在5项操作专科护理技能考核中，2名带教老师对实验组的评分差异显著低于对照组（均p<0.01）。结论操作分值细化有利于提高专科技能考核的可操作性，提高技能考核的公平、公正。

简介：摘要目的研究石英纤维增强型复合树脂桩核修复牙体缺损的四手操作护理配合方法及效果。方法经过对本院2016年3月—2018年3月收治的100例牙体缺损患者临床资料展开回顾分析，随机分为两组各50例，对照组选择常规护理，观察组采取四手操作护理配合，对比两组并发症发生率。结果观察组并发症发生率（6.00%）低于对照组（20.00%），差异显著（P＜0.05）。结论对于牙体缺损患者而言，选择四手操作护理配合可以显著地减少并发症。

简介：摘要目的探析在检验科血液学检验操作实践带教中应用基于问题式学习教学法的价值。方法择取2017年4月—2018年5于我院检验科进行实践学习的70名实习生，随机将所选实习生分成对照组和研究组，对照组35名实习生采用传统方法带教，研究组35名实习生采用基于问题式学习教学法带教，对两组带教效果进行对比分析。结果研究组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；研究组实习生的带教总满意度为97.14%，对照组实习生的带教总满意度为71.43%，研究组实习生的带教总满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论在检验科血液学检验操作实践带教中应用基于问题式学习教学法的效果显著，可以使实习生理论知识掌握程度提高，还可以提高实践操作技能，实习生也更加认可和满意此种实践带教方式，教学效果更佳。

简介：摘要目的探讨早期康复训练联合操作性肌电生物反馈治疗对脑卒中偏瘫病人上肢功能恢复及预后的影响。方法选择70例在我院治疗的脑卒中偏瘫患者，随机分成2组，每组患者数一致，对照组选早期康复训练联治疗，观察组选用早期康复训练联合操作性肌电生物反馈治疗治疗，2个月后观察对比两组患者的治疗有效情况相关评分。结果肢体恢复的总有效率相比，观察组高于对照组；观察组各项指标的评分较高，P＜0.05，差异具有统计学意义，数据具有可比性。结论早期康复训练联合操作性肌电生物反馈治疗对脑卒中偏瘫病人上肢功能的恢复以及预后的效果较好。