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简介：《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念，指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”可见，科学课堂的主要活动是科学探究。高效的科学探究活动离不开教师的用心指导，如何优化教师的指导策略，有效地调控科学课堂，是我们每个科学教师深思优化教师的指导策略，可从以下几方面入手。

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简介：在新形势下,军校学员身份的特殊性,青年学员很容易产生不良情绪,制约着青年学员在军校中的成长和发展,甚至导致一些违法违纪,非理性事件的发生,影响军校的建设和战斗力的提高.在军校管理中,加强不良情绪优化意识,宣传行之有效的优化方法,引导青年学员保持良好的心理情绪对促进学员的心理健康具有至关重要的作用.

简介：摘要课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。实践表明，学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度，直接影响教学过程的优化，关系到素质教育思想能否在课堂教学上真正落实到位。因而，学生有效地参与课堂教学是教学质量提高，学生综合素质提升的关键。课堂教学中的另一个主体是教师，教师与学生的主体关系是平行的。教师的参与影响着教学模式的建构、学生实际参与课堂教学的时间与空间的设置、学生参与的引导、教学目标的落实。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。那么如何优化高中生物教学，提高学生在课堂教学中的有效参与？

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简介：本文在阐述了研究生激励机制的内涵、作用的基础上，结合笔者研究生管理．Y-作实际经验，分析了研究生激励机制实际应用过程中存在的缺陷，探讨了在培养机制改革中研究生激励机制的优化途径。

简介：摘要作业设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化小学数学作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。

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简介：摘要全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，也是新课程改革的热门话题。在此，我们要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上大胆改革，不断创新，以适应新课程改革的需要和发展。

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简介：摘要在素质教育如火如荼的现阶段，怎么样优化初中数学课堂教学，同行业的一线教师做了一系列卓有成效的探索，作者在借鉴这些宝贵经验的基础上，推陈出新，权作引玉之砖，以期共同推动素质教育进程。

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简介：<正>在语文教学中,培养学生的语感十分重要,而学生的语感则需要通过朗读等方式来锻炼。朗读是有技巧可言的,独立个性化的朗读能够帮助中学生快速掌握语文知识、锻炼语感。朗读在语文学习中占据着重要地位,苏教版对朗读有明确的要求:读一般的现代文和文言文课文,要了解内容,能顺畅地朗读、背诵一些基本课文。学生对课文中的字词及感情的理解和领悟只能靠朗读来保证,通

简介：摘要随着职业学校数学教材改革的深入，实施素质教育，提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。要把职业学校学生培养成为与社会主义现代化建设相适应的，直接在生产、服务、管理第一线的应用型人才，就应根据职业学校学生的年龄特征、思想状况，结合职业学校数学特点，充分认识职业学校生对数学学习惧怕的心理，以及学生存在基础差、底子薄、差距大等问题，认真研究如何贯彻素质教育，如何使学生想学、愿意学、学有所得，真正成为对社会有用之人。那么，如何在职业学校数学教学中，如何优化数学课堂教学呢笔者对此谈如下几点体会。