简介：

简介：摘要：对于小学阶段学生而言，兴趣是学生付出学习行动的源动力，对于提升学生的课堂学习热情起到推波助澜的作用。如何培养学生的学习兴趣成为现阶段教学较为困扰的问题。现立足学生成长特性，结合教学实际，针对调动学生数学学习兴趣的途径展开探讨，构建高效课堂教学。

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简介：摘要：对于小学数学的学习，在大多数学生的印象中都是枯燥、乏味的，俗话说：“兴趣是学习最好的老师”，学生对学习有兴趣，他的思维才会达到积极有效的效果。然而，对于小学数学的学习来说，一方面，它没有语文课本里优美的辞藻，另一方面，也没有英语字母的顽皮，当然也没有探索科学世界的神秘。但，现今数学课堂的枯燥并不在于它本身，与课堂教学是密不可分的。因此，如何构建小学数学兴趣课堂，体会到数学学习的乐趣是本文重点介绍对象。

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简介：摘要教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕育的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。

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简介：家长要重视孩子数学兴趣的培养。兴趣是搞好数学学习的动力,是调动孩子积极主动学习的最佳方法。要使学生对数学产生浓厚的兴趣,首先必须加强学习目的性的教育,使学生有学习的自觉性,懂得要有目的地去学习数学。培养学生学习数学的兴趣,可从以下几方面人手:1.创造应用机会,激发孩子的学习兴趣数学是一门应用很广的学科,家长要使学生了解数学知识的价值,从而产生学习兴趣。小学生对于学习数学

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简介：摘要：高效的小学数学课堂应着力于提升学生的数学学习兴趣。如今班大多数的学生学习能力不足关键在于在数学学习的过程中的思维没有参与其中，小学数学教师应注意学生们能力的培养，使教学方式多样化，引导全班学生在小组合作中积极参与，使小学教师的课堂数学高效的教学。

简介：摘要数学史在教学中的缺失，造成了传统数学教学的许多缺憾。巧妙运用数学史可以极大地丰富数学教学。本文根据前人对数学史教育价值的认识和自己的教学实践，在阐述了数学史知识融入高中数学教学必要性的基础上，探讨了数学史知识融入高中数学概念教学的重要性和具体实施方法，并对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结。

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简介：摘要数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式，纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。培养小学生对小学数学的学习兴趣，是学生学好数学的重要基础和必要前提。