简介：搞社会主义市场经济,企业家们在经营管理中都面临一系列的新情况、新问题。如何提高自身的素质和能力,不断地把经营管理工作提高到一个新水平,这是企业领导人不能不考虑的一个重要问题。哲学是管理行为的一个组成部分,一个核心部分,不少的企业家看到了提高自身哲学素养的重要性。他们自觉地学习、应用唯物辩证法,增强了观察、分析、处理问题的能力,在经营管理中取得了很好的成绩。天津市圣罗衬衫总厂厂长吴树旺就是生动的例证。同时,广大的理论工作者也始终关注着经济建设的这个中心。当前企业的经营管理问题是哲学界非常关心的问题之一,愿企业界朋友和哲学专家们携起手来,让哲学在群众中、在实践中,焕发出更强的生命力。

简介：摘要：气柜外形结构庞大，组装质量标准高，高空作业量大，施工难度大，施工中根据现场实际情况，采用倒链提升倒装法，成功完成了气柜的组装，取得了很不错的效果。关键词：倒链提升倒装法气柜气柜一般主体结构由钢水槽和能升降的中节1、中节2和钟罩组成，其施工主要特点有：1、气柜外形结构庞大，各项技术参数难以保证，并且水槽与塔体，塔体与塔体间彼此互相独立，又互相联系，因此无论是构建制作还是现场安装，其几何尺寸均应准确；2、气柜储存介质为一氧化碳，这就要求安装时各塔焊缝应具有足够强度和严密性；3、气柜露天运行，且介质腐蚀性强，因此防腐施工质量要求高，且工作量大；4、施工高空作业量大，操作面狭小，施工难度大。而采用正装法施工存在如下一些不可避免的缺陷：一是高空作业多，需要大量的脚手架和吊装台班，二是安全系数小，三是高空作业降低功效，影响施工进度，四是部分接缝的施焊要在水槽壁与塔节间进行，作业环境差，施工质量和进度很难保证。

简介：为了考察同伴介入法在干预学龄孤独症儿童社会交往能力方面的有效性,本研究采用单一被试之跨情境的多基线设计,对一名在特殊教育学校就读的9岁中度孤独症儿童进行同伴介入的干预。研究结果表明：同伴介入法能有效提升个案在社会交往中互动发起和互动回应的行为。此外,本研究为未来开展同伴介入的研究与实践干预提出实施建议。

简介：摘要目的研究基于改良德尔菲法构建的手术室护理质量敏感指标提升手术室护理质量的效果。方法选取2017年8月至2018年9月本院收治的213例手术治疗患者纳入对照组，男109例、女104例，年龄（51.26±6.21）岁，采取传统德尔菲法构建的护理敏感指标的护理管理措施；而2018年10月至2019年11月本院收治的197例手术治疗患者纳入研究组，男102例、女95例，年龄（53.09±6.59）岁，采取基于改良德尔菲法构建的手术室护理敏感指标护理管理措施。对比两组患者手术室消毒合格率及不良事件发生率。结果研究组患者的手术器械洁净指标、微生物检测指标、环境卫生洁净指标合格率分别为（84.67±6.84）%、（86.24±5.27）%、（79.96±5.37）%，对照组分别为（81.46±5.97）%、（84.83±4.67）%、（77.25±4.37）%，研究组均显著高于对照组（均P＜0.05）；研究组患者的压疮、器械数目不符、漏送组织标准、电灼伤不良事件总发生率为1.02%（2/197），对照组为4.69%（10/213），研究组显著低于对照组（P＜0.05）。结论手术室采用基于改良德尔菲法构建的手术室护理质量敏感指标，有助于提升护理质量和保证手术安全，具有临床广泛推广价值。

简介：目的探讨“五常法”在重症医学科护理管理中的作用。方法采用“五常法”理论加强规范管理，并比较应用前、后1年某驻军医院重症医学科抢救成功率、物品完好率、患者家属满意率等之间的差异。结果医护人员的工作环境及患者住院环境得到改善，团队协作精神、抢救成功率、物品完好率、患者家属满意率得到提高，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论“五常法”是有效的科学管理方法，实施易、见效快，可有效提高重症医学科医护服务质量，值得推广。

简介：摘要随着我国对高中学生培养的目标从培养学生的综合语言运用能力为主，调整以培养学生的英语学科核心素养为主，我国的英语教学方式也应随之发生改变。交际功能法对于培养学生的“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”四方面英语学科核心素养具有显著作用。将交际功能法与传统教学方法结合使用，将更有利于高中学生英语素养的提高。为具体探究交际功能法对提升高中学生英语素养的影响，本文从英语学科核心素养的四个方面分别分析了目前我国高中英语教学中普遍存在的问题，并阐明了交际功能法在解决这些问题方面所发挥的作用，希冀为交际功能法在高中英语教学中进一步地推广提供相关借鉴。

简介：摘要：阅读与写作是语文教学的两个重点与难点内容，通过读、思、悟、写四步法，读写结合，以读促写，是解决初中学生写作困难的一个行之有效的教学法，可以实现两者互利共赢的目的。

简介：摘要目的研究分析行动学习法在规培护生综合能力带教中的应用效果。方法收集2016-2018年我院肝胆外科轮转实习规培护生28名作为研究对象，按照随机的原则将这28名规培护生均分为两组，对照组的14例规培护生采用常规带教法，观察组的14例规培护生在对照组基础上采用行动学习法，观察对比两组规培生的各方面能力。结果观察组14例规培生的操作能力、理论知识掌握情况、临床护理能力以及沟通表达能力评分均明显优于对照组（P＜0.05）具有统计学意义。结论行动学习法在规培护生综合能力带教中的应用效果理想，能够提升规培护生的综合能力，值得临床应用推广。

简介：摘要用户侧电网一直是地区电网管理的突出难题，随着电网建设的深入开展，地区调度管辖厂站的数量和调度业务的激增均使得用户侧电网的管理工作难度不断增加。针对现实存在的难题，地区调度根据实际、集思广益，提出“四步法”提升用户侧电网管理水平，即通过“接入建档”、“上岗培训”、“定期考核”、“评价反馈”四个步骤来加强对用户侧电网设备和持证上岗人员的管理，明确用户设备归属及状态、强化用户运行人员技能培训，强化硬件达标、软件考核，建立用户侧电网管理的长效考核机制，从根源上消除了因用侧管理困难对地区主网构成的安全隐患，同时加强了与用户的沟通，真正实现了用户侧电网与地区主网管理静态稳定和动态平衡的双赢。

简介：新颁布的《中华人民共和国国防动员法》,为加强国防建设、完善国防动员制度、保障国防动员工作顺利进行,提供了强有力的法律保证。当前和今后一段时期,国防动员建设要坚持以科学发展观为指导,以贯彻落实《国防动员法》为契

简介：摘 要 海上气田油气工艺处理过程中，由于工艺需要存在各种换热器和冷却器。由于冷却器的冷却水压力波动和放空被压的共同作业，产生的水锤效应，对冷却器的安全保护装置爆破膜形成瞬间的压力冲击，造成冷却器爆破膜非常容易击穿，从而对正常生产造成威胁，往往引起生产关停和产量损失，同时频繁更换爆破膜，也会产生生产成本和维修成本的上升。通过分析水锤效应产生的原理，研究爆破膜正向和反向击穿特性，经过平台现场改造实践，总结出一种采用双爆破膜发应对水锤效应的有效方法。在海水平台这种特殊环境下，采用双爆破膜法应对水锤效应，改造成本低，使冷却器爆破膜的使用寿命得到有效延长，对冷却器的运行稳定性得到有效提高。

简介：【摘要】目的：分析推拿早期干预法对运动发育落后患儿运动功能的提升效果。方法：本次 研究对象共 22 例，是我院收治的运动功能发育落后患儿，选取时间段为 2020 年 5 月-2020

简介：摘要：目的 对引入五常法影响门诊抽血室护理管理质量情况进行讨论。方法 选择本院2019年10月至2020年10月196例抽血患者，定为对照组，采用常规管理；选择本院2020年11月至2021年11月194例抽血患者，定为研究组，采用引入五常法管理，对两组管理质量进行比较。结果 研究组患者各方面护理管理质量评分以及护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 引入五常法可有效提升门诊抽血室护理管理质量，建立理想的护患关系，值得广泛推广。

简介：摘要：当前军队政工干部强化军事素质是一项紧迫任务，这是军事斗争准备的要求，也是政工干部职责需要，可以从转变思想认识、提升知识能力、做好预案演练三个方面进行战争法训练，切实做到懂打仗、善谋略、会指挥。

简介：摘要：为提高植物保护专业学生的创新能力，以青岛农业大学“植病研究法”课程为例，开展了教学改革。通过几年的努力，教学团队对课程内容、教学方法和考核方式进行了改革与实践，提高了“植病研究法”教学效果和水平，增强了学生的学习兴趣和创新能力。

简介：摘要：通过对现代工程建设市场的分析，收集相关数据，综合考虑影响因素，统一建立承包商考核管理平台和算法模型，运用记分量化考核法，强化承包商过程管理，为工程建设项目的顺利实施提供了坚强保障。

简介：摘要：在现如今互联网融入人们生活各个角落的大环境下，大学生在互联网上的行为存在诸多法律问题，而如何提高大学生的法律素养是值得我们思考的问题，本文通过对当代互联网环境下大学生的现状解读，对所存在问题的分析，从主体和客观两个方面试图找出其原因，同时针对在互联网环境下提高大学生的法律素养提出自己的对策。

简介：摘要：新教改指出，小学生教学应该大力加强素养的提高及潜力的提升。陪养学生自主想象能力及创造能力，学生素养的提升与打造，应该采用严谨的教学方法与途径。笔者经过长期实践，整理出了激发潜能、开发兴趣、知行合一三步法。加强学生积极主动研究、学习、思考、创造及解学问题的能力。

简介：【摘要】小班幼儿从入园到适应集体是一个漫长的过程，也是一项十分艰巨的任务，如何帮助幼儿尽快融入集体，让幼儿学会生活自理一直是个难题，本文将从班级环境出发，以环境暗示为切入点，探索在班级中运用标记暗示提升幼儿生活自理能力的途径。

简介：【摘要】小班幼儿从入园到适应集体是一个漫长的过程，也是一项十分艰巨的任务，如何帮助幼儿尽快融入集体，让幼儿学会生活自理一直是个难题，本文将从班级环境出发，以环境暗示为切入点，探索在班级中运用标记暗示提升幼儿生活自理能力的途径。