简介:摘要目的探讨针对实习护生实施“PDCA”追踪带教的运用效果。方法将2013年至2014年各50名实习护生随机分为对照组及观察组,对照组用常规带教法;观察组采取“PDCA”追踪带教法。采用测评方法分别调查并评价两组护生的护理观念、行为能力情况、人文关怀。结果实习对照组评分比较,差异无显著性意义(P>0.05);实习观察组差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01)。结论提示根据护理教学的科学性、操作性、服务性、人文性特点,“PDCA”结合追踪带教法可发现护生实习中存在的问题,可有针对性地、及时地、持续的对护生进行教育和引导,提供了优质教学服务,提高实习效果。
简介:中图分类号R192.6文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0198-01摘要骨科护理专业学生在学习各项理论知识后,通过带教老师的引导,及实际的临床实习,扎实学到的课堂知识,良好把握护理技巧和实现综合护理的措施,为日后临床护理提供有力支持。护理学具有较强的动手性,只有通过实际操作才能良好掌握护理工作,所以临床实习质量的优劣,对日后护理工作开展的好坏有直接关系。因此,有效的实习,高效的护生带教十分重要。针对目前骨科护生带教过程中存在的主要问题进行分析,并提出解决策略。
简介:摘要目的使实习护士从实习阶段建立主动参与病人就医感受的管理,强化“以病人为中心”的服务理念,提升门诊服务质量及病人满意率。方法入科前安排实习护士全程跟随患者,通过对患者就医中8个环节进行体验,使实习护士切实感受病人就医过程的真实体会,达到强化主动服务和关注病人需求的理念和要求。结果参与体验计划的实习护士普遍认为在明确实习目标、候诊病人管理、环境熟悉、主动关注病人需求、保护病人隐私方面均有明显的帮助。结论基于改善患者就医感受的门诊护理实习计划的调整,体现“以病人为中心”的服务理念,有助于提高实习护士主动服务意识,增加护患沟通能力,提高病人满意率及医院整体的护理服务质量。