简介：职业院校实习生安全事故高发的原因是多方面的，除了案例所述几大因素以外，在日常教学环节也存在缺失。在校日常教学与校外实习两者是基础与外延、因与果的关系。然而，不少人习惯于将两者剖裂，没有注重两者之间相辅相成的关系。在日常教学中缺少安全教育，学生根本就没有处理危险的基本技能。在发达国家职业教育领域，安全教育是一门重要的课程，学生必须掌握基本的安全常识与危险处理技能，甚至要进行实战性质的安全演习考核。而我们的学生对这些技能相对而言掌握的是比较少的：职业学校易发生实习安全事故、小学生容易出现拥挤踩踏事故、大学生容易上当受骗等等，无不提醒着我们学校安全教育的缺失。

简介：通过金工实习场所功能、实习指导人员职能、金工实习内容、金工实习手段等方面的转变，结合课堂教学改革等多种措施并举，可以达到提高工科学生动手能力、增强工程实践意识、培养创新精神的目的，进而为推动中国制造向中国创造转变奠定基础。

简介：

简介：摘要通过总结护理工作及实习带教的经验与体会，从岗前培训、实习带教模式的探索、带教内容和实习生综合素质的培养等方面进行了分析并阐述，为提高医院护理实习带教的效果提供可借鉴的方法。

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简介：笔者所在的惠山中专生源主要来自无锡当地，学生顶岗实习及就业也主要在当地。作为中国乡镇企业发源地之一，地区以装备制造业为支柱产业，以中小企业居多。学生在实习时，分散在多个乡镇的不同企业不同岗位，实习期间的管理难度仍旧很大。我校建设一批长期合作、运转良好的校外实习基地，在保障顶岗实习学生人身安全方面发挥了重要作用。因为长期合作，校企双方互相了解、信任，企业对顶岗实习有更深刻的认识，对顶岗实习学生的情况更为清楚，定位更准确，对于顶岗实习的各类规定、要求等了解更全面，接受和执行的程度也远好于新接纳实习生的企业。如以前一个师傅带5～6个甚至10来个实习生，现在1个师傅只带1～2个实习生，学生得到的指导更多、更细、更全面；不仅在技能方面，在企业文化、管理理念等方面的学习也将更及时、全面。

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简介：为了充分发挥测控实习这门课程在对大学生动手能力、探索能力以及创新能力培养方面的作用,对传统的教学方法进行了改革,注重师生互动,以问题启发学生,激发学生兴趣;注重教授方法,放手让学生去做,重视学生动手能力和创新能力的培养;不断给学生新的挑战,培养他们的探索精神。在实际教学中取得了较好的效果。

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简介：传统野外实习教学不仅存在教学模式、方法的机械化和实习内容单一的缺陷，而且在培养学生科研能力方面效果不明显。经过改革与实践，探索出“研究型”野外实习教学模式。事实证明：它具有培养和提高学生基本科研素质、激发学生的学习兴趣和磨练学生意志等优点。

简介：介绍了目前世界上吨位最大的教学实习船＂育明＂轮的主要参数及性能、设计理念和设计难点等,以期为今后教学实习船的设计提供参考.重点对总体布置的区域划分设计理念,新船能效指数EEDI接近1阶段的要求,压缩冷凝机组和冷水机组混合的中央空调系统设计方式,满足教学功能的双驾控系统的设计等方面作了阐述.分析了兼特种用途船和散货船两种类型船舶的规范要求对设计的影响：破舱稳性同时满足确定性破舱和概率法破舱的要求,对于该船确定法的要求更高;压载工况成为弯矩的决定性工况,且大于原母型散货船的设计弯矩,提高了结构设计的难度;通过规范计算和直接撤离分析计算模拟逃生情况,验证了逃生通道布置的可行性;救生设备的布置同时满足散货船和36人以下客船的要求;安全中心设置于驾驶室.

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简介：目的探讨叙事医学(narrativemedicine)教学法在缶床实习教学中的效果。方法采用调查问卷和考试的方法对叙事医学教学法和传统教学法的效果进行比较分析。结果叙事医学教学法96%(24/25)的学生认为自己对知识点能够掌握和理解;92%(23/25)的学生能够运用所学知识分析问题、解决问题;100%(25/25)的学生对从医认可;和传统教学法比较均有统计学意义(P<0.05)。在课后的知识测试中,实验组同学的课后知识要点测试成绩明显高于对照组,且有统计学意义(P<0.05)。结论叙事医学(narrativemedicine)教学法效果优于传统教学法,值得在临床实习教学中应用。

简介：

简介：基于项目的工程实训模式被提出,结合学校卓越工程师培养计划的实施,针对机械专业卓越工程师班金工实习教学制定了基于迷你台钳设计制造的项目教学计划。通过整个项目教学环节的实施,学生们了解了产品从设计到生产的整个过程,对各工种在生产环节的应用范围,零件设计到加工的工艺分析,独立使用机床制作加工的能力得到了明显提高。

简介：摘要目的探讨中职实习护生临床实习压力源与应对措施。方法采用Beck－Srivastava压力量表对300名实习护生进行压力源调查，并用《护生减轻压力训练教程》进行减压训练(包括正确认知、人文关怀、自觉体验、从容应对、心理调节等方面)，比较和评价减压前后的变化及效果。结果干预后，护生管理因素方面的压力显著降低，差异有统计学显著意义(P＜0.01)，护生感知学校学生科和临床带教老师的联合支持、意识、目标、行动和过程管理5个方面的支持水平以及总体支持水平提高。结论学生管理人员认识压力的存在和压力因素并采取有效的减压训练、干预和管理支持，可有效地减少临床实习护生的压力。

简介：观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果．将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组，进行不同模式的教学病例分析．发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组．提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果，促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识．

简介：摘要目的探讨案例教学在泌尿外科实习教学中的应用体会。方法整群选取2013年6月至2014年4月在中国人民解放军第九二医院泌尿外科的护理专业实习生50人为教学对象，采用案例教学。实习结束后对护生进行满意度调查及业务能力评价。满意度评价采用自制的调查表进行；护生业务能力采用基础操作+专科操作考核(50％)、相关理论知识考核(50％)，计算总成绩。结果实习护生对该带教方法的满意度较高，50实习护生均认为提高了学习积极性。结论采用案例教学法有助于改进教学方式，提高护生的学习效果。

简介：摘要TBL教学法是以团队协作为基础,以教师讲授和学生讨论相结合的一种教学方法,该教学法可以充分调动学生学习的积极性,变“被动学习”为“主动学习”,并能增强学生的团队协作意识,使教学变得多元化,激发了学生主动学习的动力,注重理论知识的理解和实际应用结合,课堂效率提高.本文论述如何在儿科学实习教学中引入TBL教学法,以及TBL教学法的优势和需要注意的问题.关键词TBL教学法;儿科学中图分类号R６４２．４文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０８５７－０２