简介:摘要目的我院每年承担着全县城7万人次的儿童眼保健和入园筛查工作,重点探究双目视力筛查仪应用于儿童眼保健和入园筛查中的价值。方法选取2018年12月~2019年5月收治的200例于我院进行健康体检儿童作为研究对象,以阿托品散瞳检影验光检查视作"金标准",均行广州万灵SL-100双目视力筛查仪与阿托品散瞳检影验光检查,比较两种检查结果及不同年龄段检出情况、视力筛查仪检查的效果。结果200例共400双眼中,阿托品散瞳检影验光屈光异常总检出率为18.72%,万灵SL-100双目视力筛查仪检出率为17%;两种检查方式不同年龄段总屈光异常检出率比较,无显著差异(P>0.05),且SL-100双目视力筛查仪与阿托品散瞳检影验光均以4~6岁年龄段屈光异常检出率21.00%、23.00%,高于0.6~2岁、2~4岁年龄段,差异有统计学意义(P<0.05);SL-100双目视力筛查仪检查灵敏度为90.02%、特异度为91.50%、准确度为91.25%。结论SL-100双目视力筛查仪可有效检出儿童屈光异常情况,且检查灵敏度高、特异度较高,可用于建议并指导临床儿童眼保健及屈光异常的工作。
简介: 摘 要:认知目标,能力目标 ,情感目标在语文课堂教学中的体现应从课题、思考题入手,激发感情;加强语言文字的训练,培养学生的思想道德素质;借助多媒体教学手段,发展学生个性品质和心理素质;精心设计教学过程,开发学生的智能素质等。
简介:摘要:考试测量作为历史新课程改革评价的有机组成部分,关系每一位学生的成长和课改进程,在新课改中发挥重要作用。如果测量试题和课程标准内容不吻合则会影响课程标准教学目标的全面落实。而只有当考试评价与历史课程标准一致时,教学才有可能实现与历史课程标准相一致,因此,思考如何将课程目标转化成教学目标,如何将教学目标有效转化成考试测量目标,实现课程目标、教学目标、考试测量目标的有效结合,是当前历史教学改革下面临的十分重要和急迫的任务。