简介：在餐馆里,如果你不小心,把叉子碰掉在地上,想请服务员再拿一把,英语中不是直接提山,而是用“问句”的方式,可以这样说:CouldIhaveanotherone,please?/MayIhaveanotherone,please?请再给我拿一把叉子好吗?

简介：钟晓是某财经职业学校的学生，最后一年，学校安排学生离校实习。眼看就要实习了，钟晓的父母让身边的亲戚、朋友给她介绍工作。平日里，钟晓虽然没有什么特长，但是她做事细致，懂得勤俭节约。钟晓始终相信，虽然自己的文凭不高，但是一定能凭借自己的实力，进入一家好的单位。

简介：圣诞节刚过，巴克夫人就从家里搬了出去。她家门口的台阶上堆了厚厚的一层积雪。她的喂鸟器空了。挂在她家门上的圣诞花冠上的花都发黄、枯萎了。

简介：如果有人告诉你，“成功来自于意外”，你是否会惊讶呢？回顾很多科技发明的成功背后都能看到“意外”如影相随，于是，有人将之解读为机遇，有人将之解读为运气，古人更是用“时也，运也，命也!”来概括之。

简介：课堂意外是教学探讨的永恒话题,是现实课堂的真实生活.面对课堂意外,需要教师运用教育智慧和教学艺术,善待意外蕴含的精彩生成机会,随机应变,因势利导,用瞬间的灵感、精妙的点拨、幽默的语言等,去激发课堂生命活力,让课堂从意外走向精彩.

简介：红色的摩托车载着红色的骑士，在经过一段距离的加速之后，驶上了倾斜的辅道．油门随即被轰至最大，摩托车如脱弦之箭一般越冲越高，在离开辅道的瞬间，连人带车腾空飞了起来!

简介：冬季气候寒冷,人体各器官系统保护性收缩,身体发僵不易舒展,因此在进行健身运动时,一定要注意防意外发生,别让健身伤到您。

简介：北方进入滑雪季节，人们又多了一个运动休闲的好去处。滑雪不仅是一项很有趣的运动，还是项有利于健康的运动，但同时它也是项有危险的运动，尤其是对于初学者来说，滑雪首先要掌握运动要领，科学热身，谨防因滑雪不当而造成骨伤。

简介：

简介：摘要一个充满生命活力的课堂，需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上，依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛，以灵动的教育机智随时处理生成信息、即时调整教学进程，真正实现课堂教学的弹性优化。

简介：经过一段时间的“图形面积”的教学，学生对图形面积的知识有了一定程度的掌握，于是我把“梯形的面积”作为这个单元的一个重点教学内容，设计了这样一个教学活动：在一定的情境下出示梯形图，让学生质疑如何求梯形的面积，在他们的疑问中，我拿出事先准备的活动材料，让他们通过剪一剪、拼一拼、算一算等来推导出梯形的面积计算公式，然后设计一些练习加以巩固。

简介：　　北风很大,一阵接一阵地吹了过来.我们几个人缩着脖子站在学校的大门口,目光瞭望着校门前的那条水泥路.我与几个同事站在校门口,等待着一个人,他叫杜鸿.自1990年,我就一直在这所学校里任教,杜鸿是在1993年底到南方打工,期间从没有回来过.也就是说我们有差不多十年的时间没见过面.今天杜鸿突然衣锦还乡,令我们感到了激动与不安.……

简介：梁兄的礼品我可能是看错了吧!梁山伯的存在,是让女人孤独的。他和女人相遇就备了一份丰厚的礼物——孤独,要送给爱他的人,除非女人幸运不爱他,免得接受一份一生想铺张也浪费不尽的孤独。梁兄的礼品包装是温婉的,可爱的,很能模糊我们的辨

简介：这两天大风骤起．原本该换春装的日子．突然变得非常冷。昨天中午我们班男生小光到食堂打饭，没注意门口有一小片水结了冰．出门时脚下一滑，“扑通”一声摔在地上，上半身在食堂外，下半身在食堂内，饭盒也摔出去老远，菜全洒了……

简介：今年9月20日，数天的连阴雨终于结束，上午闲来无事，与单位一铁杆钓迷同往距铜川市区40公里的林皋水库钓鱼解闷。由于去得太晚，好一点的钓位全部被占，我只好随便找了一个钓位。此时已是下午3点多，我连窝都没顾上打，全凭运气施钓，还不错，一个小时内上了8条3—5两的鲫鱼。4点半左右，

简介：奔奔是本学期转入我班的，他虎头虎脑的挺逗人喜爱，可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来，我决定好好给他补补。于是，我常常站在他身边看着他写字，不让他有心不在焉的机会，同时，也好再给他指点指点，让他把笔顺写正确，把笔画写到位，把字的间架结构摆端正些。这孩子实在不够争气。

简介：一个意外他专程到大湾乡鸡窝村找一个名叫孙谷香的人,可是,大湾乡鸡窝村并没有孙谷香这人。眼前因为阳光而光亮新鲜的景物顿失光泽,他忽然觉得自己做了一件蠢得难以启齿的事情。其实,他只是想来见一见她,可是,这个让他觉得上当受骗的村子并无她的痕迹。他现在相信,他是真的做了一件很蠢很蠢的事。回想当初,他觉得自己真的很幼稚,幼稚得甚至连

简介：【论文摘要】：

简介：两个同班男生在课间玩耍是发生矛盾，导致其中一位男生的脸部被抓严重，受伤家长要求对方家长当众赔礼道歉，班主任了解事态严重情况后，及时安抚受伤学生和家长，通过有效的家访沟通，换位思考，晓之以理，动之以情，结果使双方家长化干戈为玉帛。

简介：摘要课堂上学生学习不是预约的，而是师与生、生与生“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”下的“动态生成”过程。在这一过程中，会有许多意外与惊喜。意外，曾给过我们惊喜也给过我们遗憾。每堂课都是一轮新的太阳，都有可能出现意外。它是挑战，也是教育智慧迸发和提升的机遇；它是障碍，也是教学中独特的资源；它需要教师长期蕴积的教育艺术，也需要教师充满创造的智慧。