简介：

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简介：摘要： 十九大报告明确提出了“幼有所育”“弱有所扶”的观点。因此就目前教育领域而言，我国在今后不仅需要重视义务教育，更需要对办好学前教育引起特别的重视。特别是近几年，幼儿心理健康教育已经成为学前教育工作的重要内容，关注幼儿的心理健康，才能帮助幼儿拥有一个健康、活泼、开朗的性格，才能促进幼儿的全面发展。基于此，文章从家庭、学校、教师和社会等方面开展了幼儿心理健康教育，以期为之后开展心理健康教育提供保障。

简介：摘要：促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，但在当前我国幼儿园健康教育中还存在着许多问题，这些问题制约着幼儿的健康发展。本文试着分析幼儿健康教育中存在的问题，尝试阐述在幼儿园中如何开展健康教育。

简介：摘要：小学教育是我国义务教育的起始阶段，同时也是帮助学生奠定坚实基础的重要时段，所以针对小学教育理念和教育方式，必须做出合理的改进和创新，以此为小学生营造出一个和谐、轻松、愉悦的学习环境，从而为小学生的身心成长提供良好的条件。基于小学生身心发育尚未成熟，极易受到外界因素的影响，因而发生一系列的心理健康问题。所以小学教育应该将重心放在心理健康教育方面。本文主要分析了当下小学生存在的心理问题，同时还探讨了诱发小学生心理问题的原因，并且总结出了有效的心理健康教育对策。

简介：摘要：身体健康是人生幸福最基本的基础。随着我国经济发展和人们生活水平的改善，新一代的中职学生身体素质状况呈现逐渐下降的趋势，影响着中职学生的健康成长。本文阐述了加强青少年健康教育的迫切性，介绍了中职生常见的不健康的行为和生活方式，提出了加强中职生身体健康教育的途径和方法。

简介：摘要:德育教育是提升学生整体素质的最为根本的教育，它包括由思想品德、文化素养、身体素养、科学素养为一体的总体教学素养。为强化学生的德育教育结果，帮助学生完成全面发展。教师也应该在新的课改背景下加强人文关怀，加强社会实践，组织主题班会。促使学生完成整体发展，让学生能够在更好的学习过程中了解德育教育的内涵。而教师也要对德育教育的相关难点进行认知，与时俱进的更新自我教学观念。做好班级学生的引导，让学生真正能够成为不断发展的复合型人才。

简介：摘要：当前阶段，小学德育教育工作以及心理健康教育工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此，笔者在本文针对德育——心理健康教育的“金钥匙”视域下的小学德育教育与心理教育有效整合策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

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简介：摘 要:幼儿是我们祖国的小骨朵,代表着未来和希望。幼儿的心理教育是为了促进他们的身心健康发展，需要从小就培养起他们心理和人格上的健康，然而现在有不少的幼儿开始出现一些孤僻自闭，心理脆弱的心理问题，因此我们现在重中之重应该完善幼儿的心理健康教育。本文就观察到的一些目前在心理健康教育方面存在的弊端，分析探讨出改进一些有用的建议和对策。由此希望可以解决目前的问题并且进一步促进幼儿健康成长。

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简介：摘要： 2019 年由湖北省武汉市引发的一场新冠肺炎疫情使得全国人民为之颤栗，并且时至今日疫情还未完全消除，在此同时，该传染病又迅速在全世界范围内大幅度扩散，造成极为劣质的发展情势。 短文介绍了针对传染病开展健康教育的意义和对社会产生的经济效益，以及它产生的社会影响，最后又讨论了该如何开展关于传染病预防控制的健康教育。

简介：摘要：单纯的身体健康不是真正的健康，健康的身体素质和良好的心理状态才能构成真正的健康。因此，幼儿教师不仅需要注重幼儿的身体健康，还需要注重帮助幼儿建立健康的心理状态。在幼儿教育中，教师需要借助心理健康教育活动的有效实施对幼儿加以引领，逐步帮助幼儿减少不良的心理问题、建立积极且乐观的心理状态。

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简介：摘要：小学阶段的学生正是学习和心理健康发展的重要阶段，在这一阶段为学生树立正确的三观，培养良好的思想道德是非常重要的。同时，这一阶段学生的心理承受能力较差，还没能够掌握良好的自我疏导的方法，所以在这一阶段教师发挥着非常重要的作用。小学教师要重视心理健康教育的开展，对学生进行心理疏导，让学生能够掌握正确的心理疏导方法，同时也能够培养其良好的思想道德品质，促进学生身心全面健康成长。

简介：摘要：在幼儿心理健康教育活动中，幼儿园应发挥指导作用，帮助家长关注儿童的心理健康，并传授或引导其学习一些心理健康知识与技能，使其树立科学的教育观、儿童观，最终形成一个良好的家园共育氛围，促进幼儿的健康成长。基于此，本文主要分析了幼儿心理健康教育策略。

简介：【摘要】随着社会节奏的不断加快，社会市场中的各种竞争都出现了日益激烈的趋势，使得人的心理压力越来越大。而在教育事业不断加快发展的新时期环境中，小学生也开始面临着更大的学习压力，这对学生的学习与成长都造成了很大的负面影响。因此，加强对学生的心理健康教育就显得尤为必要。

简介：【摘要】在我国的教育教学中，小学阶段开展德育教育是很普遍的，但是在这一阶段却很少在德育教育中渗透心理教育。由于学生在小学阶段，正好处于身心发育的重要时期，学生自身的学习状态与心理状态的关系是有紧密联系的。也就是说，学生在接受相关教育的时候，一定要先具备良好的心理素质。此次主要针对小学德育教育与心理健康教育的整合问题进行重点分析，旨在全面加深学生对道德教育知识的理解。