简介：刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。

简介：今年10月，我赴日本参加并报道2007年第四十届东京车展。即便事先早知日本文化独特于世界任何一个国家，可是亲见毕竟不同阅读《菊与刀》，浮光掠影式的一路观察，还是让我自行建构出新的理解出来。

简介：闲来读报．看到这样一则小故事。一场突然而至的沙暴．让一位独自穿行大漠的旅行者迷失了方向。更可怕的是，装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。

简介：在现代汉语的词汇中,有两个“万”字的名词最能震撼人心:一是万里长城,它是古代的文明,象征着我们中华民族顶天立地的高大形象.提起它,我们感到骄傲、感到自豪!一是万里长征,它体现着中国共产党领导的伟大军队一往直前、排山倒海的英雄气概.提起它,我们感到鼓舞、感到力量!

简介：采访全国政协委员韦建桦时听到了这样的故事。1969年，北大毕业后，韦建桦被分配到甘肃武威农场，一年后又调至四川攀枝花做了一名工人。种菜、工人，

简介：人到中年,经历过生活的种种磨砺,就很少能被什么事物感动了。最近,一位法国人和他的一本书却使我心潮澎湃。这位法国人名叫多米尼克·博比,是个记者,因患脑血管疾病而全身瘫痪,在没有帮助的情况下,不能动,不能吃,不能说话,只剩下一只左眼可以睁开闭上。各界纷纷传说博比先生成了植物人,但博

简介：有冰山一隅，便有阳光一米；有山重水复，便有柳暗花明。在你孤立无助，万念俱灭的时候，最不能缺少的是信念。信念是一盏灯，它点燃人们心中的梦，支持着人们的生活；它敦促着人们奋斗，推动着人们进步。正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。

简介：

简介：本文讨论了模态词“相信”的逻辑涵义与信念逻辑系统的建构这两个关于信念逻辑的重要问题。作者认为,从逻辑的观点出发,可以简单地将“x相信p”解释为“x认为p是真的”,与之相对应,信念逻辑系统可以在经典命题逻辑的基础上加入模态词“应该”而得以建立。

简介：大家早上好!今天我演讲的题目是——“信念，生命的源泉”。

简介：吉姆是一所艺术学院的学生。他自幼双耳失聪，却以顽强的毅力和不懈地努力，成为一名德才兼备的好学生。他不仅学习成绩好，还积极参加学校组织的各种活动。由于吉姆听不见声音，因此在上课的时候，

简介：当我们遇到困难或是挫折的时候，最需要的是什么？是信念!

简介：第77届奥斯卡金像奖最佳外语片提名影片《放牛班的春天》,讲述的是世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记。皮埃尔看着这本当年音乐启蒙老师马修遗留下的日记,一幕幕童年的回忆浮出记忆的深潭。暑假里,我再一次重温电影《放牛班的春天》。那温暖的音乐,熟悉的情节,依然如五年前第一次观看时一样,一阵阵触动心灵深处最柔软的地方。在被称为"池塘之底"的寄宿校园里,一群被抛弃的孩子正等待着救赎。这群孩子没有失去灵魂的善良光明,只是暂时迷失了自己,需要关怀和理解,更需

简介：

简介：1990年，19岁的他提前结束大学生涯报名参军，成了一名伞兵。

简介：多年前．我刚从研究院毕业到IBM公司报到就职，立即就被派接受培训。原来这是所有新员工的必修。培训的主题是公司的基本信念．它们是：尊重个人。提供最佳客户服务。全方位追求卓越。

简介：萨特说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶上的日月星辰，另一个是深藏在每个人心底的高贵信仰!高贵的信仰让平凡变得伟大，让人格得到升华!”列宾说：“没有原则的人是无用的人，没有信念的人是空虚的废物。”

简介：每一个人去就诊时，他所具有的不仅仅是某一症状——他们还带着复杂的信念体系，而正是这一信念体系使他们以固有的框架去理解医疗建议和对此作出反应。如果医师提出的建议“符合”他们的信仰，人们遵循医嘱的可能性就更大。这种信念体系可以分成三个要素[即信念（ideas）、顾虑（concerns）和期望（expectations），ICE，表1]，以便我们简化问题，更好地理解与疾病行为相关的人类思维所具备的复杂特性，从而更有效地与病人沟通。

简介：汉语国际教育硕士（MasterofTeachingChinesetoSpeakersOtherLanguages，简称MTCSOL）专业学位。本文认为，MTCSOL的教学信念，是其对汉语作为第二语言教学的理解和看法，并且确信这些认知是恰当的，确信教学中的某些操作和教法是有效的。MTCSOL的专业发展信念，是对从事对汉语作为第二语言教学者主要应该具备哪些知识、能力和素养的理解和看法，并且在专业学习阶段和教学实践过程中应着力学习和发展有关的知识、能力和素养。教学信念深刻地影响着教师的教学行为和教学效果。有什么样的教学信念，就会有什么样的专业发展信念。专业发展信念影响着教师知识、能力和自身素养体系的构成，进而影响其教学的取向和重点、质量与得失。本文重点讨论了教学信念的内涵与作用，例示了MTCSOL所应具有的教学信念和专业发展信念。

简介：摘要：目的：探究对于老年慢阻肺稳定期患者应用健康信念模式的临床效果。方法：随机选取2021年6月至2022年6月到我院就诊的100例老年慢阻肺稳定期患者，分为观察组和对照组。观察组采用健康信念模式，对照组采用常规化护理模式，对比对照组和观察组的康复依从率，护理前后的自护能力评分。结果：对照组的康复依从率低于观察组（P0.05）；护理后，观察组的自护能力评分高于对照组，组间差异具有统计学意义（P