简介：传统教学模式的四步曲：备、讲、批、辅是我们教育一线工作者延用至今的常用教法与模式。作为体育教学工作者来说，准备部分、基础部分、结束部分的三步走结构更是一贯坚持的授课方式，细究其内涵，无疑会发现这种课堂组织构建与新课程教改下的创新便有了互抵因素之存在，这并不是说传统的教学模式不正确，而是那种旧的应考意识与思维方式严重束缚了教与学者的思路拓展，只能是让其在四环三部的套路中去简单更改与变更，始终保留着“教什么，学什么”、“学什么，教什么”的传统理念。

简介：体育教学模式是从教学模式派生出来的,不同于教学方法,它是教学方法的升华,强调了教育理论、教育思想在教学模式构建过程中的重要地位和支配作用。同时,它又是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以更多还原

简介：随着体育教学理论的不断丰富，体育教学理论研究的不断深入，出现了多元化的体育教学模式，在体育教学中选择和应用体育教学模式，实现体育教学目标，也需要对多元化的体育教学模式进行整体优化。通过对体育教学模式的初步认识，不难发现其“要素——结构——功能”的基本特征，这给我们提供了优化体育教学模式各要素——运用系统方法整体把握各要素——创立或优选结构，

简介：文章阐述我院体育教育中实施俱乐部模式教学改革,探讨高职院校俱乐部模式"三自主"教学形式,为高职院校体育教学俱乐部模式改革提供参考.

简介：

简介：摘要：在严格的课堂纪律约束下，学生“身顺而心违”成为学习体育知识，技能的机器，课堂气氛沉闷，严重压抑了学生个性的发展。许多教师曾试图改变这些不良状况，并为此做出一些努力，但又往往矫枉过正，采取了“放羊式”的教学方法，不能有效地发挥教师的主导作用。就因为这样人们不得不重审视教与学的关系。下面，笔者将从自主探究性学习体育课堂教学的理论依据和特点、现在课堂模式具体实施方法两方面出发，论体育课堂教学模式。

简介：摘要"教无定法"，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，既完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。

简介：摘要作为一种全新的以学生健康为主题的教学理念，体育新课程标准倡导以学生为主题，帮助学生养成终身体育爱好习惯的教学目标。本文提出将游戏引入小学体育教学改革创新之中，全面提高体育课教学质量的一种实施素质教育的有效途径。

简介：摘要关注小学体育篮球教学模式，在教学实践中不断创新，才能让小学体育教育受到更多小学生的喜爱。文章基于小学体育课堂教学现状，主要分析了小学体育篮球教学策略。

简介：针对当前体育教学中班级人数偏多，学生素质在发展过程中存在明显的个体差异，分层教学能够充分体现因材施教，区别对待的教学原则，对于发展个性，培养特长，促进差生转化起到积极的作用。同时，能够从分层确定教学目标着眼，从实行分层组织形式入手，注意有层次的传授“三基”，因而针对性强，便于管理，有利于优化课堂教学及大面积提高教学效益。

简介：摘要随着我国教育理念的不断发展与改革，初中体育教学也在不断的课改当中，进一步提出了应积极响应“健康第一，阳光体育”的改革口号，并且还特别强调要实施以学生为主体，不断提升体育教学趣味性的快乐体育教学目标。为此，本文采用文献资料法等，以当前初中体育教学模式现状及所存在的问题为切入点，从多个角度分析了，在初中体育教学当中，快乐体育实施的价值，并提出相应的实施策略，旨为今后初中体育教学提供借鉴。

简介：摘要体育教育是基础教育中不可缺少的一部分。开展小学体育课程，有利于小学生缓解学习压力，也有利于促进小学生身体素质的提高。大多数小学生都十分期待体育课的到来。究其原因，是在没有受到天气的影响下，体育课都是在户外进行的。在体育课堂上，小学生可以做任何自己喜欢的事，如打沙包、踢毽子、跳皮筋、踢足球、跳大绳等。体育课的目的是为了让小学生在集体活动中学会团结合作精神，并增强其身体素质。但是，目前的体育教学大多都违背了这一初衷。体育教师经常会要求学生自由活动，因此，小学生对体育课的看法还停留在娱乐课上，体育课并没有发挥它的真正职能。所以，如何创新小学体育教学模式，使小学生在体育课上发挥特长并提高自我，就是本文的内容。本文针对目前小学体育教学中存在的问题，提出关于创新小学体育教学模式的几种有效方式，希望能给广大体育教师带来帮助。

简介：

简介：摘要创新是人类社会发展的动力，为了培养社会需要的合格的职业技术人才，职业技术学校体育教学必须创新。在教学中更新观念、开拓思路，要根据学生的心理和生理特点，运用灵活的教学方法，提高学生对体育的浓厚兴趣，构建有效的具有职业技术学校特色的创新型体育教学模式。

简介：体育教学模式是依据特定的教学理论和体育教学规律而归纳提炼出的具有典型性、稳定性的教学样式,包括体育教学过程的结构和相应的教学方法体系。体育教学模式包括五方面:主题、目标、过程、环更多还原

简介：摘要：新时代背景下，随着我国“体育强国”建设纲要和健康中国2030规划的逐步落实，国家以及社会各界人士日益重视我国体育事业在当下及未来的发展走向。在此基础上，作为小学生身心健康发育的重要方面，小学体育对小学生素质教育的顺利进行发挥着重要作用。但受传统教学观念的影响，很多小学对体育教学缺乏重视，甚至出现文化课占用体育课的现象，同时已有的小学体育教学模式也因过于教条化、简单化，难以满足小学生素质教育的需要。本文从创新小学体育教学模式的必要性及其原则出发，试图为小学体育教学模式的创新提供一些建议。

简介：摘要：高校体育教学创新模式的构建，应立足于当代大学生终身体育锻炼和全面发展的基础上，形成全新的教学理念与教学模式，引导当代大学生树立正确的体育观念。本文立足于高校体育教学创新模式构建的必要性，从体育课程教学比重、体育教学理念、体育课程创新体系等方面探索具有可行性的构建途径。

简介：摘要在应试教育向素质教育转变过程中，体育教师要转变观念，认清两者的区别。在教学中找到实现转变的突破口，才能完成我们的教学重任。

简介：改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求。传统的体育教学模式束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜爱体育而不喜欢体育课的局面。现代体育教学是向着多元化的趋势方向发展。在教与学的关系上,特别是教学的主体转向学生,有助于不断提高学生参加体育的积极性,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法。

简介：对国内的几种高校体育教学模式进行对比分析，通过对不同模式教学思想、教学目标、教学方法和教学程序等方面的比较，指出了我国普通高校几种体育教学模式的优缺点。并结合目前我国高校的实际情况进行分析并提出建议，希望能够作为高校体育教学改革的一些参考。