简介：注意①等可能条件下概率的特征：①对于每一次随机试验中所有可能出现的结果是有限的；②每个结果出现的可能性是相等的．

简介：概率和统计是现行中小学数学教材中的重要内容，它在实际中有着广泛的应用．下面几则故事可以供同学们参考．

简介：基于BLT（BaumLiuTesche）方程,并考虑入射角、极化方向和爆高对线缆耦合效应的影响,对高空核电磁脉冲（HEMP）作用下线缆终端的耦合电流进行了计算,统计得到不同磁倾角下线缆终端耦合电流的变化规律以及峰值电流的概率分布。结果表明,磁倾角较小的地区更易出现高峰值电流的小概率事件,且随着爆高的增加,高峰值电流事件出现的概率会有所增加。

简介：1．为了了解汽车司机遵守交通法规的意识，小明的学习小组成员协助交通警察在某路口统计的某个时段来往汽车的车速（单位：千米／小时）情况如图1所示，根据统计图分析，这组车速数据的众数和中位数分别是（）．

简介：注意（1）等可能条件下概率的特征：①对于每一次随机试验中所有可能出现的结果是有限的；②每个结果出现的可能性是相等的．

简介：概率问题题型较多，解法灵活，不少学生在解题过程中因概念不清、忽视条件、考虑不周等原因而导致思维混乱，最终解题失误．本文就概率问题中的常见错误进行成因诊断，下面分类举例进行说明：类型一：“非等可能”与“等可能”的混淆例1掷两枚骰子，求所得的点数之和为6的概率．

简介：数学家常说数学妙趣横生，可我们却很难体会到深奥的数学中所蕴含的趣味．但玩游戏是我们的强项．时下，概率作为初中数学的新成员，本来就有鲜活的生命力，而我们熟知的玩转盘、抛硬币、摸球、抽扑克等游戏，又纷纷登陆中考考场，自然能牵动着我们愉悦的神经，喜之乐之，兴致倍增，会在看似不经意的玩弄“道具”中.

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简介：纵览近几年高考概率题不难发现，概率知识与各章知识交汇的综合问题给人耳目一新的感觉。由于其新颖性、综合性。并能体现能力立意，深受命题者的青睐。因此，我们有必要关注一下概率交汇题。

简介：例1(兰州)小明和小军两人一起做游戏,游戏规则如下:如每人从1,2,…,8中任意选择一个数字,然后两人各转动一次如图1所示的圆盘(转盘被分成面积相等的四个扇形),两人转出的数字之和等于谁先选择的数字,谁就获胜;若两人转出的数字之和不等于他们各自选择的数,就再做一次上述游戏,直至决出胜负.若小军事先选择的数是5,用列表或画树状图的方法求他获胜的概率.

简介：<正>在数学里,把一个对象转化为另一个对象,常常可以化繁为简,化未知为已知,从而达到解决问题的目的,这种思考问题的方法,就是"转化".生活中的好多概率问题,都可以转化为摸球问题,下面举例说明.

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简介：一选择题1．明明收集了2015年1～5月自家用电瞳各方面的数据。如果他想反映每个月用电量的增减变化．可以选择（）统计图；

简介：1。在集合{1，2，3，4，5）中任取一个偶数n和一个奇数b构成以原点为起点的向量a=（a，b）。从所有得到的以原点为起点的向量中任取两个向量为邻边作平行四边形。记所有作成的平行四边形的个数为咒，其中面积不超过4的平行四边形的个数为m，则m/n=_____。

简介：周易筮法的概率研究向传三一、大衍揲蓍歧见及概率分析周易卜筮的方法在先秦典籍中没有明确的记载。《左传》《国语》之中有不少筮例，然而对筮法只字未提。春秋时代，周王室和诸侯专设有太卜、筮人等官职。想来，筮法在世袭的筮人中间自有传承。唯一的文字记载，见于《系...

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简介：对本章中三种事件概念的理解是中考考查内容之一，要求同学们会在简单情况下比较事件发生可能性的大小，知道事件发生的可能性大小往往是由发生事件的条件来决定的；要求同学们理解概率的意义，知道随机事件发生的可能性有大有小，测试大家运用事件发生的频率估计事件发生的概率。

简介：一个事件为必然事件，其概率必为1．一个事件为不可能事件，其概率必为0．但是，概率为1的事件是否为必然事件？概率为0的事件是否为不可能事件？可能大多数学生以及一些老师一致认同：概率为1的事件为必然事件，这个事件一定会发生，概率为0的事件为不可能事件，这一事件一定不会发生．但事实并非如此，概率为1的事件不一定是必然事件，进行一次试验，事件可能不会发生，概率为0的事件进行一次试验，事件有可能会发生．

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