简介：

简介：摘要：“量感”是《2022年新课标》中核心素养的主要表现中唯一新增内容，可见对于量感的培养尤为重要。如何更好地落实新课标的要求，促进学生量感的发展，是每个小学教师都应该高度重视的问题。本文结合自身教学经验对培养学生的量感策略进行分析，让量感在体验中“生根”，在思考中“发芽”，在实践中“结果”。

简介：摘要：“量感”，作为一项重要的数学素养，不仅能够有效锻炼个体的几何直观与空间素养，提升其对“量”尺度的把握能力；而且，在强化其判断力、数学推理及核心素养方面，亦有卓效。故而，文章主要以“量感”为切入点，尝试从精确测量实物，积累量感经验；开展估测活动，锻炼学生量感；设置辨析问题，强化个体量感三个方面入手，围绕如何在小学数学课堂中，运用有效策略，培养个体数学“量感”，强化其核心素养的研究展开深入探究。

简介：摘要：为改善胶结料的力学性能、施工性能，同时减少胶结料的用量，节约成本，可在胶结料中添加适量的填料。在确保最佳力学性能的情况下，测定了不同温度、不同填料掺量下，试件的力学性能。最终，确定最佳养护温度为25℃，最大填料添加量为80%。适宜路面温度为25℃～45℃。

简介：摘 要：工程量清单计价是国际上工程建设招投标活动的通行做法，它反映的是工程的个别成本，而不是按定额的社会平均成本计价。从工程计价体制改革的角度看，工程量清单计价只须实现一个目标，即由市场形成造价，这也是市场经济体制的基本要求。工程量清单将实体消耗量费用和措施费分离，使施工企业在投标中技术水平的竞争能够分别表现出来，可以充分发挥施工企业自主定价的能力，从而改变现有定额中有关束缚企业自主报价的限制。

简介：摘要：小学数学教学中培养学生“量感”有利于提高学生应用实践能力、贯彻落实生活教育理念。为了培养学生数学“量感”，发展学生数学素养，教师应引导学生观察与操作，建立清晰表象；纵向迁移知识，体会测量本质；开展估量比赛，强化学生量感。

简介：

简介：摘要：小学阶段,学生通过图形的认识与测量的探究学习,从对事物的直观感知过渡到度量认知,把握度量本质,逐步形成量感。而聚焦量感培养，有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，建立度量模型并解决生活中的实际问题,发展模型意识，发挥数学学科独特的育人价值。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断实施，将素质教育改革推向新高度，在小学数学作业设计过程中进行系统优化，有助于减轻学习负担，提升学习兴趣，进而提高教学效率。基于此，本文首先阐述了小学数学作业的现状，其次论述了小学数学在“双减”政策下的作业优化设计的意义，最后探讨了小学数学在“双减”政策指导下的作业优化设计策略，以供参考。

简介：摘要：近些年，我国近些年铁路隧道等基础设施建设力度和建设规模都呈现不断加大的趋势，隧道工程项目的尺寸和横截面还在不断发展。在经营与使用期内，对隧道性能和检测标准的需求慢慢提高。为了能顺应时代发展的需求，必须提升隧道施工质量管理，提高隧道施工技术实力。但是，隧道工程通常艰苦环境，地理条件繁杂，隐秘性强，工作中空间不足。假如操纵不合理，可能会发生很严重的安全生产事故。因而，要采取实时动态监控和精确测量，保障第一时间发现隧道工程各结构的具体情况，并制定有目的性的控制方法，防止质量与安全生产事故。

简介：【摘要】：小学阶段是建立量感的关键时期，也是数学“核心素养”的重要表征。在课堂活动中要让学生充分体验“量”的真感受，建构量感的知识框架，运用估量和想象，促进量感的建立与发展，真正实现量感的深化。

简介：摘要：小学教育对于学生未来成长具有重要意义，务必要以科学态度落实每一个细节内容，提升教学质量。本文简单叙述量感基础概念与课堂学习评价基本原则，并提供促进学生量感发展的课堂学习评价策略，旨在为更多小学数学教师提供教学参考，为我国教育行业长远发展贡献力量。

简介：摘要：小学数学教学中的深度学习主要以学生自主分析数学知识和数学理论为基础，确保学生能够结合个人的生活经验以及知识经验自主更新知识结构。数学教师需要将主动权交给学生，在简单放权的过程中提升学生的课堂参与能动性，站在宏观的视角全面把握课堂教学节奏，逐步优化学生的学习思路和学习步骤，让学生能够逐步形成良好的学习能力和学习兴趣。结构化的数学课程观非常关键，有助于提升学生的整体认知能力，规范学生的学习习惯。教师需要以数学知识的整体结构构建为基础，抓住结构化教学的重点以及核心，坚持关联性、持续性的学习准则，实现局部向整体的有效拓展，让学生能够积极串联多个知识点，逐步构建完善的知识框架和体系。

简介：摘要：“量感”是指对数量的感觉和认知，是理解数学概念和应用的基础。在小学数学教学中培养学生“量感”能帮助他们高效理解和应用数学的原理，而且学生具备“量感”，能更好地感知客观世界的数量关系，从而将数量感应用于实际计算和问题解决中。对此，笔者从信息技术的应用、现实事物的引入、学习平台的搭建三方面探讨了小学数学教学中培养学生量感的策略。

简介：摘要：从长度到面积，是从对一维长度的度量走向对二维面积的度量，是学生认识上的一次飞跃，以苏教版三年级下册“长方形和正方形的面积”单元教学为例，可通过“实际操作、自主探究、估测应用”等教学策略，让学生亲历过程，深度体验，从“会而不懂”走向“既懂又会”，积累“量”的经验，让量感内化于心，自然生长，形成素养。

简介：摘要：建设工程施工竣工结算涉及法规变化、工程变更、物价变化、工程索赔等方面，本文从竣工结算角度着重介绍了当工程量和物价发生变化时工程合同价款的调整。

简介：摘要：量感是2022版课程标准新增的一个核心词。课标指出“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。从课标的描述中，教师可以清晰的看到量感具有“重感知、感悟、体验”的特征，因此量感的培养重点不在于知识的讲解与反复的操练，而在于在学习过程中让学生亲身经历与体悟。本文重点研究具身活动中发展量感，旨在提升学生数学核心素养。

简介：摘要草酸钙结石作为泌尿系结石最常见的结石种类，有着较高的发病率及复发率，是世界广泛关注的健康问题。正因如此，寻找其病因一直是困扰着医生或学者的难题。除少数遗传性或继发性草酸钙结石，大多数草酸钙结石缺乏明确病因，其常被认为是一种在环境因素影响下的多基因病。寻找其易感基因是近年来的研究热点，为筛查、治疗并预防草酸钙结石提供了新方向。本文回顾国内外最新相关文献，总结近年来发现的与草酸钙结石发病相关的基因位点。

简介：摘要硅铝钙钡作为一种全新的脱氧剂，与其他的脱氧剂相比，其脱氧能力是十分优越的，不仅在一定程度上降低了非金属杂质的含量，而且对于提高钢的质量又有重要的作用。而钡元素之所以能广泛的被应用到实际生产中，主要是因为在炼钢的过程中起着不可替代的作用。因此，在实际的炼钢过程中，必须严格遵守国家的相关规定，把握其含量，才能达到预定的炼钢效果。

简介：叙述了原子吸收光谱法测定水中钙的过程中，主要干扰物对钙测定结果的影响，提出了消除干扰的方法，并对测定钙方法的精密度、准确度进行了实验。