简介：有些诗是不可说的，如佛家所言，不可说，不可说，一说就是错。如这一首《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。好不好？自然是好的。先不要说内容和风致，就是音节，也如风动琴弦，自然成韵。

简介：一天,青蛙与龙王在海滨相遇。青蛙问龙王：“大王，你的住处是什么样的？”“珍珠砌成的宫殿，贝壳筑成的阙楼，屋檐华丽又气派，厅柱坚实又漂亮。”说完，龙王反问，“你呢？你的住处如何？”青蛙说：“我的住处苔藓似毡如茵，清泉潺潺。”

简介：“其”,是《诗经》中用得最多、用法最复杂的虚词之一。前人为它作的训释也很多,裴学海《古书虚字集释》就搜集了十六条(未见于《诗》的用法不计在内)。然综观全《诗》,条分缕析,别异求同,“其”的主要用法不外乎三种:指代词,结构助词,语气词。作为指代词,“其”的指代范围较广。一般说来,只要是处于说话人与听话人之外的第三者地位,人、物、事都可以用“其”指代。“其”在句中经常处于表领属的地位,充当定语。如

简介：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

简介：童年的我傻傻的、笨笨的、馋馋的。为什么要这么说呢？因为我小时候经常做一些可笑的事情，让人哭不得、笑不得、爱不得、恨不得……

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简介：中学课文对“安陵君其许寡人”一句中“其”的解释为助词,这是值得商榷的。从“其”作助词和副词的语法特征和功能来看,从一些工具书和典籍中所列的示例来分析,以及联系《唐雎不辱使命》所叙史实的历史背景及该句出现的语言环境,都可以推论出该句中的“其”应是副词。

简介：2017年是福建省各地市统一使用同一份中考试卷的第一年,意义非同寻常.本份试卷的第24题,以两个相似矩形共顶点旋转为载体,探究变化过程中的不变性,具有典型性、示范性、拓展性、研究性,承载知识的“生长点”和“延伸点”,对思维的灵活性、深刻性、发散性、

简介：摘要学生是否喜欢一个老师决定了他是否喜欢该老师所担任的课程。本文认为，教师只有注重自身修养，宽容对待学生，赏识每一个人，保留一颗童心，全心全意的爱学生，才能让师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。

简介：摘要：少年强则国强。立足当下，身体健康是全面小康的重要内涵，青少年健康尤为关键。青少年只有锻炼和塑造强健的体魄，才能为个人成长和实现幸福生活提供坚强支撑，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基础。“文明其精神，野蛮其体魄”对教育内涵有着高度概括。要求我们加强青少年精神与体魄的全面教育，培养出体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人，在一代又一代接续奋斗中，努力实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标。

简介：摘要：本文主要从微课能够助力学生学习；疏导学生积极面对生活；督促学生“吾日三省吾身，方能每日前进，日积硅步、足以至千里 ”；引导学生运用所学积极地为国家、为社会做贡献，培养学生美的人格等方面进行论述。

简介：摘要：美育，即审美教育，它不仅能使学生更好地感受文学作品之美，还能使他们在美的熏陶与启迪下更好地领悟美，深层次分析美，甚至于创造美。在此处，经过日常朗读教学经验积累，笔者仅以《木兰辞》的朗读为例谈谈如何在朗诵中进行审美教育，促进学生审美能力的进一步提升。

简介："成相杂辞"是一种民间文艺形式,先秦以来一直在民间流传,并且影响了文人的创作.从现存作品看,"成相杂辞"主要产生在楚国东部,和黄老之学有密切关系.现存成相体,大都以格言谚语集锦为其形式,以道德教化为其内容,用赋诵的方式传播."隐"和古代的巫史关系密切,由巫转述的神的预言谶语大多是以叶韵的隐语形式表现出来.到了战国游士和俳优手中,"隐"为纵横策士资为谈助,更成了俳优侏儒亲近讽喻劝谏国君的工具.隐语还有一个来源,就是根植于古老民族的原始文化歌谣.隐语从神的警告变成人的讽喻,就和"谐"合为一体.谐语大都以人的缺陷作为嘲笑的对象,渐变为诙谐调侃的杂赋.

简介：一般契约1.概念一般契约,即合同,是双方(或数方)当事人依照法律订立的有权利义务关系的协议。其内容必须符合我国法律、政策的规定,不得有任何违反法律的事项。同时,契约应是当事人各方在平等互利,完全自愿的原则下订立,不允许任何一方将自己的意愿强加于他方。

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简介：摘要：文章对陶渊明经典名作《归去来兮辞》的思想内涵特别是那种溢于言表的归隐之乐进行了剖析和归结，并对他的价值取向、性格品质及弃官归田的历史根源进行了分析和阐释，以期在教学和欣赏中共享与探讨。

简介：摘要随着我国城市化、工业化进程的加快，农村青壮年人口外出就业、务工机会、数量的增加。我县正农村中正出现一批特殊的未成年群体——留守儿童。对留守儿童的教育问题，有些家长自身经济受条件限制，在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等社会现象。本文对教师关爱留守儿童的具体做法进行了简要论述，旨在与同仁分享。

简介：同学们写作时常感觉语言平淡,味同嚼蜡,“言之无文,行而不远”,作文分数自然“走势低迷”。怎样使妙笔生花,文采斐然呢?语言艺术大师鲁迅曾说:“作文的人,因为不能修辞,于是也就不能达意。”由此可见,在文质兼美的文章中,巧妙地运用修辞手法是必不可少的,它可以大大增

简介：魏青刚沧海横流，方显英雄本色!为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。